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基於語文課程的綜合性學習(基於標準的教師教育教材)

  • 作者：編者:陳斐|總主編:李斌輝
  • 出版社：廣東高教
  • ISBN：9787536158238
  • 出版日期：2018/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：182
人民幣：RMB 29 元      售價：元
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內容大鋼
    陳斐編著李斌輝主編的《基於語文課程的綜合性學習(基於標準的教師教育教材)》是「基於標準的語文課程教學論系列教材」中的一本。「基於標準的語文課程教學論系列教材」是由嶺南師範學院組織的一套語文課程與教學論團隊長期教學改革、科學研究結果的教材，教材作者都是嶺南師範學院人文學院的語文課程與教學論教師。同時，本套教材是一套基於「中學教師專業標準」「教師教育課程標準」而編寫的教材。本書共有五章內容：第一章，綜合性學習概論；第二章，基於語文的綜合性學習之目標體系；第三章，基於語文的綜合性學習實施的基本程序和方式；第四章，基於語文綜合性學習的實施現狀及策略；第五章，基於語文的綜合性學習的評價概述。
作者介紹
編者:陳斐|總主編:李斌輝
目錄
第一章  綜合性學習概論
  第一節  綜合性學習概述
    一、綜合性學習提出的必然性
    二、綜合性學習的意義
    三、綜合性學習的界定
    四、綜合性學習相關概念辨析
  第二節  綜合性學習的基本特徵
    一、綜合性
    二、實踐性
    三、自主性
第二章  基於語文課程的綜合性學習之目標體系
  第一節  基於語文課程的綜合性學習目標的描述
    一、義務教育階段的語文綜合性學習目標設定
    二、普通高中階段的語文綜合性學習目標設定
  第二節  基於語文課程的綜合性學習目標的分析
    一、基於語文課程的綜合性學習的目標維度
    二、基於語文課程的綜合性學習目標的特徵
  第三節  基於語文課程的綜合性學習目標的整合策略
    一、明確導向性，整合課程目標
    二、圍繞語文性，抓住活動基點
    三、展現梯級性，搭建訓練系統
    四、突出專題性，保障探究空間
第三章  基於語文課程的綜合性學習實施的基本程序和方式
  第一節  基於語文課程的綜合性學習實施的基本程序
    一、確定主題
    二、制定方案
    三、探究實踐
    四、展示成果
    五、總結
  第二節  基於語文課程的綜合性學習實施的基本方式
    一、資料查閱式
    二、人物訪談式
    三、閱讀欣賞式
    四、調查研究式
    五、綜合表達式
第四章  基於語文課程的綜合性學習的實施現狀及策略
  第一節  教材本位綜合性學習的基本描述
    一、教材本位綜合性學習的基本內容
    二、教材本位綜合性學習的呈現方式
    三、教材本位綜合性學習內容方面存在的問題
  第二節  基於教師角度的綜合性學習實施的基本描述
    一、語文教師專業知識結構落後
    二、語文教師組織引導能力欠缺
    三、語文教師開發課程資源能力不足
  第三節  基於語文課程的綜合陛學習實施的基本策略
    一、妥當開發課程資源
    二、妥善處理教師指導與學生自主的關係
第五章  基於語文課程的綜合性學習的評價
  第一節  綜合性學習評價的基本內涵
    一、綜合性學習評價的定義

    二、綜合性學習評價的基本要素
    三、基於語文課程的綜合性學習評價的原則
  第二節  基於語文課程的綜合性學習評價的現狀
    一、基於語文課程的綜合性學習教學樣式的評價
    二、基於語文課程的綜合性學習的學業評價
    三、基於語文課程的綜合性學習評價存在的問題
  第三節  基於語文課程的綜合陛學習的評價策略
    一、綜合性學習活動過程的評價操作
    二、綜合性學習考核試題的操作
參考文獻

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