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從托管走向新優質--曹楊二中附屬江橋實驗中學十年辦學歷程概覽

  • 作者:編者:金海興
  • 出版社:華東師大
  • ISBN:9787567579316
  • 出版日期:2018/08/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:384
人民幣:RMB 48 元      售價:
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內容大鋼
    金海興主編的《從托管走向新優質--曹楊二中附屬江橋實驗中學十年辦學歷程概覽》以政府購買教育服務的方式,以團隊契約式的委託管理,向部分農村義務教育學校快速植入新的教育理念與管理,提高薄弱學校辦學水平,促進教育均衡發展是上海市教委的一大特色。事實證明,這種委託管理,能夠縮小城鄉、區域間的辦學水平差距,從學校內涵建設方面提升薄弱學校辦學水平。此外,本書通過委託管理,在快速有效提升受援學校辦學水平和教育質量的同時,實現了優質教育資源的擴大化,增加了優質教育資源的總量。

作者介紹
編者:金海興
    金海興,1965年12月出生,上海師範大學物理專業全日制本科學歷,獲理學學士學位。1999年12月入黨,中學物理高級教師。2001年5月至2016年7月任曹楊二中附屬江橋實驗中學黨支部書記兼校長,現任上海市嘉定區震川中學黨支部書記兼校長,先後榮獲上海市園丁獎、嘉定區「先進工作者」、嘉定區「十佳校園長」等多項榮譽稱號。金海興同志在擔任江橋實驗中學書記、校長期間,以「十年磨一劍」的精神,奮發堅忍,不懈追求,學校在整體辦學水平、學校管理、教育教學、師資水平、校園文化、學生學業成績、學生綜合素養以及社會影響力等方面取得了重大突破與提升,實現了江橋實驗中學歷史性騰飛和跨越。學校多次被評為「嘉定區優秀辦學單位」,並被授予「上海市新優質項目學校」「嘉定區教育綜合改革示範創建校」等稱號。

目錄
序言(一)
序言(二)
管理篇
  下真功夫,促進教師專業提升動真感情,關注學校持續發展
  ——在市教委委託管理表彰大會上的經驗介紹
  致力學校內涵建設促進學校可持續發展
  ——城市化進程中的學校發展與思考
  教師隊伍建設「永遠在路上
  ——江橋實驗中學精心打造德才兼備教師群體紀實
  想法、辦法與章法
  ——提升學校課程領導力的思考
  也談校長的情感影響力
  啟發教育智慧,讓學校成為學生髮展的樂園
  ——在嘉定區初中校長課題調研座談會上的發言
  走在通往「新優質」的路上
  ——申報區域「新優質」項目學校彙報
  在「成事」中「成人」、在「成人」中「成事
  ——江橋實驗中學推進教育綜合改革典型做法交流
  理順黨政關係、提升幹部素質、促進學校發展
  自主高效有創新,凝心聚力促和諧
  ——關於我校實施的「兩級管理」模式的簡要介紹
  預防和處理初中生校園意外傷害事故之「三步走
  附錄一:上海市曹楊第二中學第一輪「委託管理項目」績效評估
  自評報告
  附錄二:上海市曹楊第二中學第二輪「委託管理項目」績效評估
  自評報告
  附錄三:重在奠基,和諧發展——江橋實驗中學上海市「新優質
  項目學校推薦材料
德育篇
  未成年人思想道德建設是學校黨組織的重點工作
  ——江橋實驗中學黨支部高度關注城鄉接合區學校未成年人
  思想道德建設紀實
  用富有磁性的實踐課程為學生的成長、成功奠基
  用富有磁性的課程為學生的良好行規奠基
  ——江橋實驗中學創建上海市中小學行為規範
  示範校的彙報
  「五好」班主任校本研修「三步走
  ——在「五好」班主任校本研修啟動儀式上的講座提綱
  基於核心價值觀培養的初中學生「學會做人」綜合社會實踐活動
  課程研究
  校本綜合實踐課程的「眾籌」開發和實施
  ——以「『走近虯江河』綜合社會實踐課程」為例
  學會負責勇於擔當
  ——江橋實驗中學以「責任教育」為核心的社會
  實踐活動課程
  以團、隊一體化建設促學生健康和諧發展
  推進心理健康教育,助力實現育人目標
  ——江橋實驗中學心理健康教育區特色校彙報
  以家委會為支點撬動學校特色發展
  ——江橋實驗中學家委會工作交流材料

  完善規範「四部」工作,促進家校溝通有效性
  遠離網癮,從父母開始
  ——家庭教育專項指導案例
  家校有約,書香潤心
  ——江橋實驗中學家校合作中的創意
  附錄一:讓家委會成為課程資源開發的「好夥伴
  附錄二:學校德育工作案例6則
  附錄三:德育活動手記8則
教學篇
  質量自信,教學自覺
  ——教學質量力求高位穩定的實踐與思考
  深入研究課堂教學,努力提升課程品質
  ——江橋實驗中學開展「課堂改進」活動介紹
  構建基於學生的高效課堂,促進課堂轉型顯性化
  ——江橋實驗中學以「有效互動」為特徵的課堂轉型顯性化
  研究工作回顧
  初中課堂轉型顯性化實踐和研究
  課堂轉型中的真實數學課堂
  ——一堂數學課引發的思考
  江橋實驗中學「作業包」設計推廣方案
  開展有效作業研究,提高學生學習能動性
  江橋實驗中學「課堂教學微技術改進」工作方案
  初中物理概念教學中教育意義的多元解讀
  立足校本研修,促進專業發展
  ——江橋實驗中學數學教研組申報嘉定區示範教研組參評材料
  校本研修顯智慧,精誠合作促發展
  ——江橋實驗中學英語教研組申報嘉定區示範教研組參評材料
  附錄:教學改革案例11則
特色篇
  在創新中展示特色,從文化中彰顯和諧
  ——江橋實驗中學「民族文化藝術教育」情況介紹
  實踐·探索·創新
  ——兼論江橋實驗中學陶藝教育特色課程的價值
  文化交流促進國際理解
  ——江橋實驗中學「中德文化交流」綜合實踐課程介紹
  中德交流接訪工作精細化實施方案
  智慧閱讀,儒雅成長
  ——江橋實驗中學「慧雅學子」經典導讀特色課程
  實施方案
  在「快樂音樂」中成長
  ——江橋實驗中學學生管樂團介紹
  足球,我的寶貝
  ——江橋實驗中學「足球寶貝」特色課程介紹
  以人為本、和諧發展,形成校園文化特色
  ——江橋實驗中學學校文化特色建設概況
  用富有磁性的課程為學生的成長、成功奠基
  ——通過課程文化建設將育人目標落到實處
  校歌背後的故事
  「『磁性』教育」為每一個孩子的成長奠基
  ——江橋實驗中學2014年度特殊教育工作彙報

附錄:中德交流活動手記2則

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