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中學化學教學導論

作者：吳良根
出版社：南京師大
ISBN：9787565136405

出版日期：2018/09/01
裝幀：平裝
頁數：331

人民幣：RMB 56 元售價：元

內容大鋼

吳良根著的《中學化學教學導論》從中學教學的實際出發，結合中學化學學科特點和當前教學改革的熱點，對新課程的化學教學進行了許多有益的嘗試和系統的研究。本書體現新課程改革的理念與要求，緊密聯繫化學基礎教育教學實際的需要，具有較強的現實感與時代感。運用的化學教育理論、化學教學模式、化學教學策略與化學教學方法等突出對學生科學思維與創新能力的培養，重視對學生學習動機和興趣的激發，重視對學習規律的認識與把握，重視將化學知識與實際生活緊密聯繫。結合國內外教育學、學習心理學、腦科學以及科學教育教學的最新研究成果和基礎教育的實際情況，在以人為本的理念下建立科學化學課堂教學體系，注重科學性、人文性、理論性和實踐操作性，便於教師在進行課堂教學時借鑒與運用。立足教師專業發展，強調學以致用和學科普適性，不僅為化學教師，也為其他學科教師、師範院校學生提供有益的教學指南和指導，促進教師教學理念與理論的更新，增強學科專業技能。注重理論聯繫實際，運用大量案例進行理論說明與闡述，拉近了理論與實踐的距離。可為化學新課程教學提供一些基本的操作方法，也可為基礎教育課程改革的新理念在化學課堂教學中的實施提供相應的指導。

作者介紹

吳良根

第一章  化學教育理念的思考
  建構主義學習理論與中學化學教學
  多元智能理論與中學化學教學
  信息加工理論與中學化學教學
  人本主義學習理論與中學化學教學
  掌握學習理論與中學化學教學
  社會學習理論與中學化學教學
第二章  化學教學模式
  化學引導一探究教學模式
  化學競賽式教學模式
  化學拋錨式教學模式
  化學隨機進入教學模式
  化學討論互動教學模式
  化學概念獲得教學模式
  化學啟髮式教學模式
第三章  化學教學技能
  化學教學案編寫技能
  化學教學設計技能
  化學課堂導入技能
  化學教學情境創設技能
  化學演示實驗設計技能
  化學課堂板書技能
  化學課堂教學語言技能
  化學課堂提問技能
  化學課堂評價技能
  化學課堂結課技能
  化學課後鞏固技能
  化學習題設計技能
  化學中考複習技能
第四章  化學教學策略
  化學案例教學策略
  化學問題解決教學策略
  化學先行組織者教學策略
  化學自學一輔導教學策略
  化學發現教學策略
  化學概念圖教學策略
第五章  化學教學方法
  化學前概念知識的教學方法
  化學事實性知識的教學方法
  化學技能性知識的教學方法
  化學用語知識的教學方法
  化學物質結構知識的教學方法
  化學情意類知識的教學方法
第六章  化學實驗教學
  化學實驗教學的功能
  化學實驗課程資源的開發與利用
  化學實驗能力的培養策略
  化學實驗設計的方法
  傳統化學實驗與現代技術的有機融合
第七章  化學教學測量與評價

  化學教學測量與評價概述
  化學紙筆測試評價
  化學表現性評價
  化學「檔案袋」評價
第八章  教師的專業成長
  教師專業成長的影響因素
  化學教師開展校本教研活動的探索
  化學教師開展課題研究的探索
  化學教師開展自我研究的探索
參考文獻

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