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國民審美素養(社會轉型時期的審美資本)(精)

  • 作者:易曉明
  • 出版社:南京師大
  • ISBN:9787565134517
  • 出版日期:2018/06/01
  • 裝幀:精裝
  • 頁數:301
人民幣:RMB 62 元      售價:
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內容大鋼
    易曉明著的《國民審美素養:社會轉型時期的審美資本(精)》內容分為三大部分,第一部分為「社會轉型與審美資本」。著重論述了當前我國經濟轉型的新取向,描述了轉型時期社會審美文化的新特徵。在此基礎上,進一步闡釋審美與未來我國社會發展取向之間的關聯性,從而彰顯出社會轉型時期對審美資本的訴求。
    第二部分為「社會轉型時期我國國民審美素養狀況」。當前我國國民審美素養狀況究竟如何?具有何種特徵?能否很好地應對我國社會發展的需要呢?為了回答這些問題,本部分基於全國性的問卷調查,通過數據呈現了我國國民總體以及主要國民群體的審美素養現狀、影響因子,並進一步分析了當前我國國民審美素養呈現的二元落差特徵,揭示了其中存在的問題以及影響國民審美素養的深層社會原因。
    對我國國民審美素養現狀的調查研究,有助於我們及時了解和把握當前我國國民審美素養的狀況,審視其能否應對我國社會轉型的需求,促進社會對國民審美素養的關注,為國民評判和提升自身審美素養提供參考依據和途徑,為政府、企業以及其他社會機構的決策提供一種新的視角。
    第三部分為「社會轉型時期的國民審美教育體系建構」。開展有效的審美教育,建設豐富的社會審美文化資源,營造良好的國民審美氛圍,是促進國民審美素養提升的重要且切實可行的途徑,所以本部分著重探討在社會轉型時期,國民審美教育應該如何在國民審美素養發展現狀的基礎上積極應對時代的變化和要求,實現自身的轉型,從而真正發揮其應有的作用。

作者介紹
易曉明
    易曉明,南京師範大學教授,博士生導師。中華美學學會美育學術委員會副主任,中國高教學會美育學術委員會理事,世界藝術教育協會(InSEA)會員。     主要研究領域為美育、藝術教育的理論和實踐研究。曾主持國家社科基金項目「經濟轉型時期國民審美素養研究」、教育部重大攻關課題「國民藝術素養教育研究」子項目、江蘇省哲學社會科學項目「由技藝化向人文化轉向的學校藝術教育研究」、江蘇省教育科學規劃項目「江蘇省大學生藝術素養的調查研究」以及澳門教育青年局項目「澳門初中視覺藝術學力要求研製」「澳門高中視覺學力要求研製」等多項課題。作為核心成員參與國家基礎教育課程改革項目「義務教育階段國家藝術課程標準研究與制定」「高中階段國家藝術課程標準研究與制定」。出版專著《尋找失落的藝術精神——兒童藝術教育的人文化建構》(2007年),在《教育研究》《教育研究與實驗》《高等教育研究》《全球教育展望》等權威或核心期刊上獨立發表論文四十余篇,參編著作、教材十余部。研究成果獲得過省部級、廳局級和校級獎項多項。曾獲得南師大青年教師「教學十佳」「優秀青年骨幹教師」等榮譽稱號。

目錄
序言
前言
第一部分  社會轉型與審美資本
  第一章  當前我國經濟轉型的特點和使命
    第一節  經濟發展價值追求的轉型:從追求GDP到追求GNH
    第二節  經濟形態的轉型:從工業經濟到審美經濟
    第三節  經濟增長方式的轉型:從粗放到集約,建立生態文明
  第二章  我國轉型時期的社會審美文化
    第一節  審美文化的生活化和民主化轉向
    第二節  審美文化的消費化和媚俗化傾向
    第三節  審美文化的技術化和視覺化表徵
    第四節  審美文化的城鄉二元落差和鄉土文化的消逝
  第三章  我國社會轉型對審美資本的訴求
    第一節  審美的幸福指向
    第二節  審美是創造力發展的巨大原動力
    第三節  通過審美關係可以重修人與自然之親密性
第二部分  社會轉型時期我國國民審美素養狀況
  第四章  國民審美素養現狀調查的問卷設計和調查樣本
    第一節  問卷框架設計
    第二節  調查對象及抽樣方式
  第五章  國民審美素養現狀調查結果
    第一節  國民審美素養總體現狀
    第二節  主要國民群體的審美素養現狀
    第三節  國民審美素養的影響因子分析
  第六章  國民審美素養現狀調查結果的討論
    第一節  國民審美素養呈現二元落差的特性
    第二節  資本、審美權力對國民審美素養的影響
第三部分  社會轉型時期的國民審美教育體系建構
  第七章  社會轉型時期國民美育的定位與使命
    第一節  審美教育是什麼
    第二節  生活美育觀的確立
    第三節  生活美育的當代使命
  第八章  家庭——孩子美育的搖籃
    第一節  兒童審美心理和藝術特點
    第二節  家庭美育的時機
    第三節  家庭美育的任務
    第四節  家庭美育的資源
  第九章  學校——國民美育的主陣地
    第一節  當前學校美育存在的主要問題
    第二節  學校美育的目標和課程體系的建構
    第三節  學校藝術課程的改革
    第四節  藝術教育在各級學校中的實施建議
    第五節  農村學校藝術教育的改善
  第十章  社會——國民終身美育的場所
    第一節  藝術博物館公共教育
    第二節  社會公共藝術活動
    第三節  社會公共空間環境的審美化建構
    第四節  社會公共藝術建設以及公共藝術教育開展的保障
  第十一章  「互聯網+美育」——超越時空的美育
    第一節  「互聯網+美育」的優勢

    第二節  「互聯網+美育」的利用和開發
主要參考文獻
附錄:國民審美素養調查問卷

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