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漢語兒童敘事能力發展研究

  • 作者:王娟
  • 出版社:清華大學
  • ISBN:9787302496717
  • 出版日期:2018/08/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:292
人民幣:RMB 55 元      售價:
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內容大鋼
    敘事是個體在早期階段最為喜愛的活動之一,敘事對兒童發展具有重要意義。王娟著的《漢語兒童敘事能力發展研究》介紹了敘事的內涵、敘事對兒童發展的意義以及敘事分析的方法,總結了兒童敘事的發展特徵,並從家庭環境、故事特徵、教師提問和組織及閱讀媒介等方面考察了影響兒童敘事能力發展的因素及機制。同時還探討了聾童與自閉症兒童的敘事特徵及影響因素,提出了學前兒童敘事能力提升的促進策略及學前特殊兒童敘事能力提升的干預策略。本書的特色是採用實證研究的方法探討敘事相關的教育問題,並提供系統的研究範式和方法,為讀者提供借鑒。

作者介紹
王娟
    王娟,女,1984年8月生於山東雛平。2006年畢業於山東師範大學學前教育專業,獲教育學學士學位。2009年畢業於華南師範大學學前教育專業,獲教育學碩士學位。2012年畢業於華南師範大學心理學專業,獲教育學博士學位。2014年9月至2015年9月在英國牛津大學教育系做訪問學者。現為江蘇師範大學教育科學學院副教授,心理系主任,主要從事心理語言學、兒童語言發展與教育、特殊兒童認知與發展及民族心理等方面的教學與研究。在國內外發表學術論文50余篇,主持國家社科基金教育學青年項目、江蘇省高校哲學社會科學項目、江蘇省「十二五」教育科學規劃項目等課題,並參與多項相關課題的研究。

目錄
第一篇  敘事概述及研究方法
  第一章  敘事概述
    第一節  敘事的概念
    第二節  敘事的分類
    第三節  敘事對兒童發展的意義
  第二章  敘事分析指標及方法
    第一節  敘事能力分析指標體系
    第二節  敘事分析工具介紹
    第三節  敘事分析的具體應用程序
第二篇  學前兒童敘事發展的特徵及影響因素
  第三章  學前兒童敘事發展的特徵
    第一節  學前兒童敘事能力發展的年齡特徵
    第二節  學前兒童敘事能力發展的性別特徵
    第三節  學前兒童敘事能力發展的認知特徵
  第四章  家庭環境及父母角色對學前兒童敘事的影響
    第一節  家庭讀寫環境對兒童辭彙發展的影響
    第二節  母親的受教育水平和語言支架對兒童敘事的影響
  第五章  故事特徵對兒童敘事的影響
    第一節  故事誘發方式對學前兒童故事複述的影響
    第二節  故事呈現方式對5?6歲漢語兒童敘事水平的影響
    第三節  故事表現形式對兒童敘事的影響
  第六章  教師提問對兒童敘事的影響
    第一節  有無提問對兒童敘事的影響
    第二節  提問層次對幼兒敘事結構的影響
  第七章  閱讀媒介對兒童敘事的影響
    第一節  閱讀媒介對兒童故事理解的影響
    第二節  閱讀媒介對兒童故事複述的影響
    第三節  閱讀媒介對兒童故事生成的影響
第三篇  學前特殊兒童的敘事特徵及影響因素
  第八章  學前聾童敘事能力發展的特徵
    第一節  聾童敘事的特徵、影響因素及干預策略
    第二節  學前聾童的口語敘事特徵
    第三節  聾生的書面敘事特徵
    第四節  漢語聾生口語敘事與書面敘事發展特徵的差異研究
  第九章  學前聾童敘事能力發展的影響因素
    第一節  母親獲得的社會支持與母親參與教養對學前聾童敘事能力的影響
    第二節  母親的語言支架對學前聾童敘事的影響
    第三節  故事呈現方式對5?8歲聾童故事複述的影響
    第四節  聾童的接受性辭彙水平、敘事能力與心理理論的關係
    第五節  基於敘事的學前聾童和健聽兒童情緒理解能力的比較研究
  第十章  自閉症兒童的敘事特徵及相關理論
    第一節  自閉症兒童的敘事特徵
    第二節  自閉症兒童敘事特異性的相關理論解釋
    第三節  學前高功能自閉症兒童的敘事特徵
第四篇  學前兒童敘事能力的促進及干預
  第十一章  學前兒童敘事能力的促進策略
    第一節  家庭中的學前兒童敘事能力促進策略
    第二節  學校及教育機構中的學前兒童敘事能力促進策略
  第十二章  學前特殊兒童敘事能力的干預策略
    第一節  故事複述結構化指導

    第二節  基於敘事的語言干預方案
    第三節  基於「故事語法分析法」設計的敘事評價
    第四節  敘事複雜性評價
    第五節  觀點採擇干預方案
    第六節  Story Champ的敘事干預方案
附錄
  附錄1 《家庭讀寫環境問卷》(Frank & Wolfgang,
  附錄2 《自私的野豬》故事事件清單
  附錄3 《男孩,青蛙和狗》故事事件清單(Miles & Chapman, 2002)
  附錄4 《愛說不的調皮鬼》故事事件清單
  附錄5 《誰是小氣鬼》故事事件清單
  附錄6 《我討厭妹妹》故事事件清單
  附錄7 聾童基本信息調查表
  附錄8 父母參與聾童康復治療情況調查表(Boons & Raeve, 2003)
  附錄9 母親獲得的社會支持量表(肖水源 & 楊德森,1987)
  附錄10 母親參與教養量表(郭育祺,2004;侯忠偉,2007)
後記

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