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21世紀全球歷史教育的發展與挑戰

  • 作者：編者:李帆//馬衛東//鄭林
  • 出版社：社科文獻
  • ISBN：9787520124553
  • 出版日期：2018/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：452
人民幣：RMB 149 元      售價：元
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內容大鋼
    李帆、馬衛東、鄭林主編的《21世紀全球歷史教育的發展與挑戰》是北京師範大學歷史學院主辦的首屆「21世紀全球歷史教育的發展與挑戰」國際學術研討會成果，彙集了來自德國、法國、俄羅斯、澳大利亞、美國、中國大陸與港台等國家和地區相關領域的專家學者及中學歷史教師對歷史教育相關問題的探索，內容涉及歷史教育的功能、目標、課程內容、歷史教科書、歷史教學實踐、歷史教育評價、歷史教師專業發展等，如實呈現當前歷史教育領域的研究現狀，具有較高的學術價值和實踐參考價值。
作者介紹
編者:李帆//馬衛東//鄭林
目錄
歷史教學基本理論
  全球歷史教學法的發展趨勢【蘇珊·波普】
  歷史教學：法蘭西的摯愛【讓-弗朗索瓦·沙耐】
  歷史知識特質與歷史教育方向【林慈淑】
  歷史意識的形成與現代歷史課程的建構——兼論歷史課堂教學的改革【馬衛東】
  對歷史課程目標及其分類的探索【鄭　林】
  初探歷史學科範疇及其價值【方美玲】
  什麼是歷史意識——以「歷史教育學」為中心【徐賜成】
  抗戰時期歷史教育價值體系的建構【費　馳】
  中學生歷史價值觀的構建【馮新虹】
  美國的社會學科教學實踐【麗莎·麥克勞德·錢布利斯】
  中美歷史教學的學科素養關注點差異分析與啟示【王德民】
  歷史教學中教學立意的概念、確定方法和評價標準淺論【侯桂紅】
  中學歷史主體性目標下的知識教學——20世紀90年代的自我建構【束鵬芳】
  歷史教育需要世界視野【郭富斌】
  如何重建「歷史教育論」——評蘇珊·波普報告【王　雄】
歷史教科書
  俄羅斯統一俄國史教科書：問題的提出與討論【米·瓦·諾維科夫】
  西化觀點下「近現代化」的歷史書寫：20世紀50年代以來香港高等院校「中國近現代史」教科書的表述【區志堅】
  歷史教育能否真的超越國境——比較分析兩版中日韓三國共修史書【卓少傑　關天如】
  時代鏡鑒：新學制時期中國歷史教科書編寫研究【劉　超】
  1922?1927年我國初中中國歷史教科書結構體系探析【馬曙慧】
  當代史學變革與中學歷史教科書的編寫【陳志剛】
歷史教學實踐
  高中歷史課堂培養學生自主思維的實踐與思考——對探究式教學模式關鍵環節的認識【王宏偉】
  如何幫助高中生建構史實概念【沈為慧】
  指導閱讀提升學生歷史學科素養的實踐探索【張　彤】
  「就地取材」史料教學中如何「就材設問」——以人教版高中歷史教材必修1為例【周明學】
  基於能力立意的高中歷史質性課堂的研究與實踐——以資料研習式教學為例【謝志芳】
  對高中歷史教材中政治制度史的理解與教學——以《英國君主立憲制的建立》為例【李　靜】
  基於文明演進視角開展中學歷史教學【張瑞清】
  高中必修課程「宋明理學」教學分析【李　凱】
  文化史視閾中的近代科技史教學立意建構——以人教版必修3《近代以來世界的科學發展歷程》為例【趙玉潔】
  《新潮衝擊下的社會生活》教學思路【吳　波】
  遺址類博物館歷史情境教學與中學歷史研究性學習管窺——北京大葆台西漢墓博物館歷史模擬教育實驗的啟示【馬立偉】
  論數字故事在歷史教學中的應用【陳　倩】
  中學歷史課如何調動學生積极參与——以羅斯福新政為例【約瑟夫·卡勃】
  高考綜合改革下歷史教學應有的堅守與改變【張逸紅】
  孔子「《春秋》教」及其啟示【李　燕】
  新世紀以來中國大陸歷史學業評價改革的回顧與思考【姚錦祥】
歷史教師的專業發展
  聚焦教師的深層行動指令——建立與強化歷史師範生教育信念的實踐探索【楊朝暉】
  歷史教育專業碩士教師技能的困境與重構【何　瑛】
  引導高中歷史教師明晰並踐行主要使命的探索【戴加平】
  西部高師院校歷史教師教育改革的問題、原因與對策【楊小敏　劉亞芳】
  青海民族地區歷史教師專業教學能力提升研究【袁亞麗】
  變化的課程改革，不變的教師主導【陳溫柔】
  名師工作室：引領教學研究的新模式——以唐秦歷史名師工作室為例【朱　煜】

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