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品質學校治理(循證改進)/品質教育叢書

  • 作者:李偉濤
  • 出版社:華東師大
  • ISBN:9787567575028
  • 出版日期:2018/04/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:144
人民幣:RMB 28 元      售價:
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內容大鋼
    循證改進研究的一個重要目的就是解釋分析學校治理中為什麼採取A行動而非B或C行動,從而確保學校發展的品質。但不應當把循證視為只是尋找證據,更不能將其狹隘地理解為尋找數據。數據不等於證據,即使有證據也並不意味著證據的採信……循證為了什麼、循證應具備什麼能力、循證路徑是什麼等問題都迫切需要在方法論意義上予以回答。由李偉濤著的《品質學校治理(循證改進)/品質教育叢書》從「最後一公里」困境出發,按照主體能力一證據形成的基本框架,探討品質學校治理的循證範式特徵及其挑戰和行動策略。

作者介紹
李偉濤
    李偉濤,教育學博士,上海市教育科學研究院普通教育研究所副所長,兼任上海市教育學會幼兒教育專業委員會副主任委員。     主要研究領域:教育決策、教育輿情分析。近年來先後主持完成全國教育科學規劃課題「基於證據的教育輿情分析研究」、上海市哲學社會科學規劃課題「基礎教育公共服務滿意度的實證研究」等。2012年專著《名校發展的現代轉型》由華東師範大學出版社出版。在《教育研究》、《教育發展研究》、《全球教育展望》等CSSCI期刊上發表學術論文。先後參與教育部哲學社會科學研究重大課題委託項目(教育政策研究)「教育現代化監測評價指標體系研究」,國家和上海市教育決策咨詢研究項目「《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》實施中期總體評估」、「國家教育事業發展十三五規劃研究」、「中國教育現代化2035研究」、「上海教育現代化發展2035研究」等。

目錄
導論  品質學校發展中的「最後一公里」困境
  一、困境成因的兩種解釋及比較
  二、價值層面的前提性探討
  三、困境消解:供給分析
第一章  走向循證的品質學校治理
  一、問題的變化及其影響
  二、主體的變化及其影響
  三、循證範式的特徵
第二章  品質學校治理中的校長領導力:走向制度共建
  一、制度佔有:學校制度建設的現狀
  二、制度佔有的失靈與局限
  三、制度共建學校制度建設的新模式
第三章  品質學校治理中的教師品質:學會實證研究
  一、從現象到假設
  二、創意設計的「出場」
  三、經歷證實過程
  四、調查研究;作為教師專業生活中的一種實踐方式
第四章  品質學校治理中的證據收集
  一、證據收集的誤區
  二、證據收集的思維轉變
  三、多類型的證據收集
第五章  品質學校治理中的證據分析與運用
  一、證據互證的方法
  二、證據一因素關聯分析
  三、證據一學校改革關聯分析
  四、證據應用的機制
第六章  品質學校治理的評估
  一、品質學校治理評估的理念
  二、指標構建:從雙元模型到三維體系
  三、從指標體繫到制度建設
後記

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