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聽障兒童康復教育論/特殊教育文叢

  • 作者：余敦清
  • 出版社：華中師大
  • ISBN：9787562279501
  • 出版日期：2017/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：258
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    余敦清著的《聽障兒童康復教育論》是一本關於聽障兒童康復教育的論著。本書論述了聽障孩子的個性心理、教育形態、教育的特殊性以及聾教育方法，研究了聽障兒童的語言及其發展規律，介紹了讓聾童說話的多種康復方法，提出了「康復教育」理念，並在「聾人母語」、語言教學、隨班就讀等方面提出了獨到見解。著述認為中國特殊教育可以學習國外先進的理念和經驗，但更應該注重中國特色，爭做特教強國。
作者介紹
余敦清
    余敦清，男，1937年出生，武漢人，中學高級教師、特級教師，聾康復教育專家，省部級勞動模範，全國特殊教育優秀工作者，終身從事聾兒康復及聾童教育，曾任武漢市第二聾校校長、湖北省聾兒康復中心負責人，中國殘疾人康復協會理事，中國民政部康復協會委員，湖北省特殊教育研究會副會長。現系全國特殊教育專業委員會講師團成員，《中國聽力語言康復科學雜誌》專家委員會委員。參與制訂我國第三部聾啞學校教學計劃，參與研究創辦我國第一所特教師範學校。撰寫論文60余篇。著有《聽力障礙與早期康復》（華夏出版社，1994年），參與撰寫《全國特殊教育特級教師課堂教學藝術集萃》《學前特殊兒童教育》等多部書籍。所主持的「聾兒康復及其後續教育」科研項目1990年獲國家教委首屆科研成果獎。
目錄
關於耳聾兒童致聾情況的調查
中華人民共和國聽覺受損孩子的康復教育
聾兒康復及其後續教育的實驗研究
超過康復最佳期的聾童也有可能康復
如何在基層社區學校甄別盲、聾、弱智三類殘疾學生
基層社區中聽力語言殘疾的預防
聽力殘疾孩子家庭康復的模擬實驗
試論家長在社區康復中的地位和作用
入學前聾兒的康復訓練
一例先天性詞聾症孩子教育康復的研究報告
情境教學與聾兒康復
我與聾兒康復——兼談武漢市第二聾校聾兒康復創立的歷史回顧
隨班就讀聽障兒童「迴流」的反思
聾兒家庭康復的最佳模式
論「聾人母語」
論聽障兒童隨班就讀教育的兩種理念
聽覺障礙兒童隨班就讀教育的若干認識問題
我國聽障兒童隨班就讀教育的發展歷程
世界特教史上的又一次新的浪潮——「聾人雙語教學」
試論聾校語言教學的改革
關於聾啞教育學校管理的一些認識、做法和設想——試論聾啞教育的學校管理
試析湖北特教在我國中部崛起
特殊教育及其發展趨勢
淺議湖北特殊教育的行政管理
武漢市盲、聾、弱智兒童及特殊教育基本情況的調查報告——兼談發展武
漢特殊教育的戰略構思
聾啞學生個性特徵的研究
學習和研究聾啞學校的教學計劃
談聽力障礙兒童的分類教學
論殘疾人士的職業教育
縣、郊農村聾職教育的思考與探索
學在「悟」中——聾童教育的藝術
感悟手語教學
聽障兒童的語言
香港的特殊教育
美國克拉克聾人學校
日本聽覺受損孩子早期教育的概況
日本國立特殊教育研究所聽覺和語言障礙教育部的工作概況
德國埃森市聾校與其職業教育
附錄  畢生奉獻在特教  不忘初心為聾童——記聾教育專家余敦清先生

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