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學校管理者平衡時間和精力的21個方法

  • 作者:(美)布萊恩·古德溫//格雷格·卡梅隆//希瑟·海茵|譯者:張薔薔//王文柳
  • 出版社:中國青年
  • ISBN:9787515349886
  • 出版日期:2018/02/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:186
人民幣:RMB 29.9 元      售價:
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內容大鋼
    你是否覺得事事都無比重要,需要親力親為?
    你是否常常讓意料之外的瑣事把整個工作計劃打亂?
    你是否花了很多心血實施改革,學校發展依然沒有起色?
    作為學校管理者,你需要化繁為簡,把時間和精力用在刀刃上!北美中州教育學習研究所通過5000多項科學研究提煉出高效學校領導力的核心三要素:明確管理重點、管理學校變革、創建有共同願景的多元化群體,並提出學校管理者平衡時間和精力的21個方法。
    布萊恩·古德溫、格雷格·卡梅隆、希瑟·海茵著的這本《學校管理者平衡時間和精力的21個方法》能讓學校管理者在工作中知曉何時介入、何時放權,以此來平衡時間和精力,用最少的時間獲得最大成效。國內外數以萬計的學校管理者已經借鑒書中方法並取得成功。
    任何學校管理者,不論經驗多少、性格如何,只要專註使用這21個方法就能提高領導力,保證每個學生每天享有優質的課堂體驗。

作者介紹
(美)布萊恩·古德溫//格雷格·卡梅隆//希瑟·海茵|譯者:張薔薔//王文柳

目錄
引言  領導的藝術
第一章  高效的平衡領導力
  學校領導力越高,學生成就越大
  因子分析法:如何擁有高效領導力
  平衡領導力的核心三要素
第二章  明確管理重點
  一次只瞄準一兩個目標
  找到最重要的目標
  確保教師教學水平的一致性
  設立多個小規模、可速贏的小目標
  爭取更多的支持者
  三管齊下的改進方案
  巴里·戈德華特高中的逆襲奇跡
第三章  管理學校變革
  從旁觀者的角度了解改革
  誤讀改革會對學生造成不利影響
  根據改革的即時狀態調整方法
  改革是一個複雜且迭代的過程
  挑戰現狀,創造改革需求
  優化路徑,準確、連貫地實施改革
  監督評估改革的有效性和影響
  管理改革中個人轉變的問題
第四章  創建有共同願景的多元化群體
  學校成功的秘訣:高期望文化
  為多元化群體設立共同願景
  建立互相認可的合作流程
  開發和利用一切可利用的資源
  發展和維持集體效能
  平衡和共享領導力
  長榮中學的成功轉變
第五章  卓越學校管理者的特徵
  堅定的信念和道德目標
  無私無畏,堅持改革
  內心深處的樂觀精神
  情緒智力和人際關係
  致力於自我完善
  減少迷茫感,增強行動力
  附錄21個領導方法與相關的66項實踐

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