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香港初中視覺藝術課堂教學藝術(精)

  • 作者:區昌全|總主編:梁玖
  • 出版社:西南師大
  • ISBN:9787562186366
  • 出版日期:2018/03/01
  • 裝幀:精裝
  • 頁數:379
人民幣:RMB 98 元      售價:
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內容大鋼
    區昌全著的《香港初中視覺藝術課堂教學藝術(精)》的結構框架主要有七部分內容,分別是第一部分的緒論,是對本書一個概括性的表述,包括背景、探討問題、目的、資料搜集和分析等等。第二部分是第一章,主要是簡述香港視覺藝術教育整體的發展,在勾勒香港初中視覺藝術教育的發展歷史的基礎上,分析揭示了香港初中視覺藝術教育存在的問題與優欠所在。第三部分是第二章,探究初中視覺藝術課堂教學藝術的本質,提出和界定了「生命影響」教學論的內涵。分析了初中視覺藝術課堂教學藝術的構成元素、形成、特色、實施原則,以及構建初中視覺藝術課堂教學藝術的價值。第四部分是第三章,討論香港初中視覺藝術課堂教學藝術與教學實現的相關性,重點討論了香港初中視覺藝術教師的素養與課堂教學藝術、教學內容、教學設計、學生藝術學習成效的關係。第五部分是第四章,探究完善香港初中視覺藝術課堂教學藝術的方法,提出了構建「自我反思」的香港初中視覺藝術課堂教學藝術觀,並借此探討完善香港初中視覺藝術課堂教學藝術的具體方法。第六部分是第五章,創造多樣的香港初中視覺藝術課堂教學藝術風格,提出了香港初中視覺藝術課堂教學藝術形態應是多樣的命題,並展望如何創造的方法。第七部分是結語,乃將本書所發現的問題做一個結論,回應緒論部分所提出的研究問題,以達到本書的目的。

作者介紹
區昌全|總主編:梁玖
    區昌全,北京師範大學藝術與傳媒學院博士.專業領域為美術教育。現于香港皇仁書院任教視覺藝術,亦是香港公開大學教育及語文學院兼任導師及自由藝術創作人。主要從事藝術創作、教學工作及教學理論與藝術學的研究。曾在《博藝》《藝道》《藝苑》等發表文章:參加「Proceedings of APAEC」、「上海市『社會轉型與基礎教育變革』研究生學術論壇」等學術會議,文章入選其論文集:在「當代視覺藝術展·『對啊!門打開了』」、「藝術展·觸」等展覽刊物發表文章:屢為香港公開大學教育及語文學院的幼兒及小學視覺藝術教學撰寫教材:多次參與香港及內地藝術創作展覽:近年常應邀出席香港中小學、大學、香港教育局、私人機構等講座,分享教學及創作心得。

目錄
緒論
    一、本書的背景
    二、本書目的與意義
    三、本書思路與主要內容
第一章  香港初中視覺藝術教育現狀
  第一節  香港初中視覺藝術教育的發展
    一、20世紀50年代前的興趣形式性香港視覺藝術教育
    二、萌芽期——幫助發展性視覺藝術教育
    三、發展期——無數真空性視覺藝術教育
    四、成熟期——認識革新性視覺藝術教育
  第二節  香港初中視覺藝術教育的問題
    一、核心問題,懸而未決
    二、相關問題,相因而失
  第三節  香港初中視覺藝術課堂教學藝術的優欠
    一、全面審視課堂教學
    二、課堂教學藝術的缺欠
    三、課堂教學藝術的危機
第二章  初中視覺藝術課堂教學藝術的本質
  第一節  「生命影響生命」的初中視覺藝術課堂教育藝術觀
    一、「生命影響」教育觀的內涵
    二、「生命影響」教育觀的教學藝術內涵
  第二節  初中視覺藝術課堂教學藝術的要素
    一、實施的原則
    二、構成的元素
  第三節  初中視覺藝術課堂教學藝術的形成
    一、形成的背景
    二、形成的因素
    三、形成的過程
  第四節  初中視覺藝術課堂教學藝術的特徵
    一、教師個人教學風格的個體性
    二、教學過程中師生雙方的創造性
    三、課堂教學營造出來的和諧性
    四、師生真我性情交流的獨有性
    五、師生情感發展提升的美感性
  第五節  初中視覺藝術課堂教學藝術的價值
    一、教師教學的成長作用
    二、學生學習的成長功能
第三章  香港初中視覺藝術課堂教學藝術與教學實現的相關性
  第一節  教師素養與課堂教學藝術的關係
    一、教師職業能力對構建教學藝術的影響
    二、教師專業水平對教學藝術發揮的影響
  第二節    課堂教學藝術與教學內容的關係
    一、課堂教學對教學內容的要求
    二、影響課堂教學藝術提升的教學內容
  第三節  課堂教學藝術與教學設計的關係
    一、教學設計如何促進課堂教學藝術的發揮
    二、課堂教學藝術是實現教學設計的重要方法
  第四節  課堂教學藝術與學生學習成效的關係
    一、學生於課堂上的學習表現
    二、課堂教學藝術如何提升學生的學習成效

第四章  完善香港初中視覺藝術課堂教學藝術的方法
  第一節  構建「自我反思」的觀念
    一、自我反思觀于課堂教學藝術的重要性
    二、自我反思觀如何促進課堂教學藝術
  第二節  完善初中視覺藝術教師的教學素養
    一、重視教師入職的學歷要求
    二、強調教師教學證書資歷
    三、加強教師學科知識水平
  第三節  研究和評價香港初中視覺藝術課堂教學藝術的活動
    一、創造課堂教學藝術與完善策略
    二、訂立課堂教學的標準
    三、檢測課堂教學藝術水平
第五章  創造多樣的香港初中視覺藝術課堂教學藝術風格
  第一節  課堂教學藝術形態應是多樣的
    一、展望香港初中視覺藝術課堂教學藝術
    二、實踐香港初中視覺藝術課堂教學藝術
  第二節  如何創造多樣的香港初中視覺藝術課堂教學藝術
    一、緊扣香港地域
    二、升華個人經驗
    三、縱深學術發展
    四、縱橫全面比較
    五、心系未來方向
結語
參考文獻
附件
  附件一  問卷調查
  附件二  課堂觀察量表
  附件三  訪談(教師版)
  附件四  訪談(學生版)
  附件五  日誌記錄表
  附件六  教學實踐:視覺藝術科教學設計
  附件七  United christian College(Kowloon East)
  附件八  視覺藝術科教學設計
  附件九  資料表索引
  附件十  插圖索引
  附件十一  表格索引
後記

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