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重度障礙學生的教育(第7版)/特殊教育系列叢書

  • 作者：編者:(美)瑪莎·斯內爾//弗雷達·布朗|總主編:楊福義|譯者:楊長江//張俊玲
  • 出版社：上海人民
  • ISBN：9787208148475
  • 出版日期：2017/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：910
人民幣：RMB 138 元      售價：元
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內容大鋼
    瑪莎·斯內爾、弗雷達·布朗編著的《重度障礙學生的教育(第7版)》是一部特殊教育領域，針對重度障礙學生教育問題的教科書，為特殊教育系列叢書之一種。瑪莎·斯內爾、弗雷達·布朗編著的《重度障礙學生的教育(第7版)》加入了更多的實證分析，全方位地描述了如何對重度障礙學生進行教育，其中的一條理念是，特殊教育不是獨立於教育之外的孤立存在，而是應該和普通教育融為一體，只有將重度障礙學生安置在普通教育的環境中，才能讓這些學生得到最好的發展。
作者介紹
編者:(美)瑪莎·斯內爾//弗雷達·布朗|總主編:楊福義|譯者:楊長江//張俊玲
目錄
第一章  重度障礙學生的教育：基本的理念和實踐
    哪些學生屬於重度障礙學生?  
    保持樂觀的態度和關注這類學生的理由
    獲得優質教育的途徑
    小結
    參考文獻
第二章  學生成長的家庭——專業的合作關係
    兩個家庭是我們理解家庭在特殊教育中作用的窗口
    《障礙者教育法》：家長的權利和義務
    以家庭系統為視角
    小結
    建議的活動：兩個家庭的故事
    參考文獻
第三章  至第六章  節概述
第三章  對學生實施和使用評估
    評估的重要性
    有意義的評估所應具備的要素
    評估的方法
    評估的類型
    評估的重點
    綜合下面的因素使得評估變得有意義
    環境評估策略
    根據評估信息所確定的、學生需要優先發展的技能
    個別化教育計劃(IEP)的撰寫
    小結
    建議的活動
    參考文獻
第四章  選擇教學策略，布置教育環境
    指導教學的原則
    對廣大學生都十分有效的「通用的」教學策略
    對重度障礙學生有效的、特殊的教學策略
    小結
    建議的活動
    參考文獻
第五章  測量學生的行為和學習
    為什麼要測量學生的行為?  
    有意義的測量的基礎
    組織整理關於學生表現的數據
    分析數據能使我們作出更好的決策
    小結
    建議的活動
    參考文獻
第六章  在融合班級中設計和實施教學
    金字塔式的輔助支持／反應?干預原理
    為了每日持續的教學規劃和教學開展團隊協作
    一個個別化調整的模型
    按照模型，制訂一個個別化調整方案
    小結
    建議的活動
    參考文獻

第七章  設計和實施個別化的積極行為支持
    個別化PBS的階梯式模型
    使用評估所得到的信息，設計個別化的BSP
    小結
    建議的活動
    參考文獻
第八章  熟悉特殊的醫療護理流程
    使用互聯網
    醫療護理的質量和教學質量
    學校護士的職責
    健康和安全流程
    日常的預防工作
    特殊的醫療護理流程
    低發性的醫療護理流程
    在提供特殊的醫療護理過程中所遇到的問題
    小結
    建議的活動
    參考文獻
第九章  運動障礙學生的教育
    有關運動障礙的主要概念
    從臨床治療師和其他專家那裡獲得幫助：團隊合作
    適當的身體管理
    小結
    建議的活動
    參考文獻
第十章  生活自理技能的習得
    教學中通常需要考慮的事情
    在教授上廁所技能時，教師需要考慮的事項
    教師在教授飲食和用餐技能時的特殊考慮
    在教授梳洗打扮技能時，教師通常需要考慮的事情
    小結
    建議的活動
    參考文獻
第十一章  支持同伴關係的建立
    引言
    同伴關係的簡單性和複雜性
    人為地促進人際關係形成的重要性
    促進同伴間互動和社會關係的建立
    基於實證的、能促進關係建立的有效策略
    通過教育計劃，處理好學生的人際關係
    小結
    建議的活動
    參考文獻
第十二章  教授學生溝通技能
    對必備技能的錯誤見解
    溝通的特點
    發展溝通技能的重要性
    評估
    干預策略
    如何教授溝通技能

    對教學實踐的評估
    由誰來提供教學支持?  
    小結
    建議的活動
    參考文獻
    有關重度障礙學生溝通方面的書籍
第十三章  教授學生學業技能
    教授學習技能的推動力
    選擇要教授的學業技能
    確定教學方法
    讀寫能力的教學
    數學教學
    科學教學
    小結
    建議的活動
    參考文獻
第十四章  教授學生家庭和社區技能
    提高學生家庭技能和社區技能的教學計劃指導方針
    指導方針一：使用以人為本的規劃策略，為學生規劃願景
    指導方針二：與家庭成員的合作教育
    指導方針三：通過作出選擇、自我提示和自我管理技能，鼓勵學生
    自我決策技能的形成
    指導方針四：選擇合適的教學環境、促進學生所學技能的泛化
    使用有效的策略
    指導方針五：實施轉銜計劃，重點落實到基於社區的教學
    教授家庭技能和社區技能的策略
    小結
    建議的活動
    參考文獻
第十五章  學校向就業的過渡
    案例分析
    過渡的定義
    過渡計劃
    教授就業技能
    成人結果和有意義的就業結果
    家庭在過渡計劃中所發揮的作用
    機構間合作
    未來願景：所有學生實現無縫式過渡
    建議的活動
    參考文獻
第十六章  成人期的願景
    對成人期願景的調查研究
    對成人期的理解
    否認成人期
    達到成人期
    生活願景
    建議的活動
參考文獻

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