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智慧教育(第2版)

  • 作者：編者:哈斯高娃//張菊芳//凌佩
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302486305
  • 出版日期：2017/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：365
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    由哈斯高娃、張菊芳、凌佩等編著的《智慧教育(第2版)》汲取了近年來智慧教育發展的新理念、新技術、新方案，致力於構建一個相對完整和前沿的智慧教育理論體系。
    全書共分基礎理念篇、基礎教育篇、高等教育篇、互聯網＋學習、未來展望篇5篇14章。第1~5章為第1篇，總結介紹智慧教育的背景、定義、現狀、建設運營、評價體系、核心技術等理論基礎。第2~4篇涵蓋第6~13章，是本書的主體部分，聚焦實踐，分別從基礎教育、高等教育、互聯網＋學習三個專題，重點介紹三通兩平台、智慧校園、智慧圖書館、在線教育、互聯網＋基礎教育、互聯網＋高等教育6個領域的理念、方案、案例等內容。第5篇（第14章）從近遠期展望智慧教育發展趨勢。
    本書關注前沿熱點，體系完整，方案齊全，案例豐富，圖文並茂，是一本較為全面的工具書，可作為智慧教育科普讀物、智慧教育或智慧城市相關課程的參考書，也可為從事智慧教育研究、規劃、設計、建設、運營等工作的人員提供參考。
作者介紹
編者:哈斯高娃//張菊芳//凌佩
目錄
第一篇  基礎理念篇
  第1章  緒論
    1.1  移動互聯網、大數據引發教育變革
    1.2  教育信息化發展歷程
    1.3  國內外智慧教育發展現狀
    1.3.1  我國智慧教育發展現狀
    1.3.2  國外智慧教育發展現狀
  第2章  智慧教育的理念
    2.1  智慧教育的概念
    2.2  智慧教育的特徵
    2.2.1  信息技術深度融合
    2.2.2  教育資源無縫整合
    2.2.3  教與學的高效契合
    2.3  智慧教育對教育的影響
    2.3.1  教育理念和模式的創新與變革
    2.3.2  學習理念和方式的創新與變革
    2.3.3  教育制度和人才培養模式的創新與變革
    2.3.4  教學管理和評價的創新與變革
    2.4  智慧教育與新型智慧城市
  第3章  智慧教育的建設運營
    3.1  智慧教育生態系統
    3.1.1  教育生態與智慧教育生態系統
    3.1.2  智慧教育產業鏈
    3.2  智慧教育的建設內容
    3.2.1  建設原則
    3.2.2  總體框架
    3.2.3  技術體系建設
    3.2.4  保障體系建設
    3.3  智慧教育的建設模式
    3.3.1  建設驅動模式
    3.3.2  投融資模式
    3.3.3  建設模式選擇
    3.4  智慧教育的運營模式
    3.4.1  主要商業模式
    3.4.2  主要營利模式
  第4章  智慧教育的評價體系
    4.1  智慧教育評價體系概況
    4.1.1  智慧教育評價體系的內涵
    4.1.2  智慧教育評價體系的研究現狀
    4.2  智慧教育評價體系的設計
    4.2.1  智慧教育評價體系的設計原則
    4.2.2  智慧教育評價體系的總體框架
    4.2.3  智慧教育評價指標體系的設計
    4.3  智慧教育評價體系的具體應用
    4.3.1  智慧課堂評價指標體系
    4.3.2  智慧校園評價指標體系
  第5章  智慧教育的核心技術
    5.1  物聯網及其對教育的影響
    5.1.1  物聯網概述
    5.1.2  物聯網對教育的影響

    5.2  雲計算及其對教育的影響
    5.2.1  雲計算概述
    5.2.2  雲計算對教育的影響
    5.3  大數據及其對教育的影響
    5.3.1  大數據概述
    5.3.2  大數據對教育的影響
    5.4  移動互聯網及其對教育的影響
    5.4.1  移動互聯網概述
    5.4.2  移動互聯網對教育的影響
    5.5  人工智慧及其對教育的影響
    5.5.1  人工智慧概述
    5.5.2  人工智慧對教育的影響
    5.6  虛擬現實及其對教育的影響
    5.6.1  虛擬現實概述
    5.6.2  虛擬現實對教育的影響
第二篇  基礎教育篇
  第6章  「三通兩平台」建設
    6.1  「三通兩平台」建設概述
    6.1.1  「三通兩平台」工程的提出
    6.1.2  基於雲的「三通兩平台」架構
    6.1.3  運營思路
    6.2  「三通」建設內容
    6.2.1  寬頻網路校校通
    6.2.2  優質資源班班通
    6.2.3  網路學習空間人人通
    6.3  「兩平台」建設內容
    6.3.1  教育資源公共服務平台
    6.3.2  教育管理公共服務平台
    6.4  典型系統
    6.4.1  校校通軟體平台
    6.4.2  班班通整體解決方案
    6.4.3  人人通教學平台
    6.4.4  智慧教育雲平台
    6.4.5  其他系統及硬體
    6.5  「三通兩平台」建設案例
    6.5.1  寧波市人人通學習空間平台實踐
    6.5.2  中國移動的「三通兩平台」實踐
  第7章  智慧校園建設（基礎教育）
    7.1  智慧校園概述
    7.1.1  智慧校園的理念
    7.1.2  智慧校園的研究概況
    7.1.3  智慧校園的分類建設
    7.2  智慧校園（基礎教育）建設
    7.2.1  智慧校園（基礎教育）的建設現狀
    7.2.2  智慧校園（基礎教育）的建設框架
    7.2.3  智慧校園（基礎教育）的智慧應用
    7.3  智慧校園（基礎教育）典型系統
    7.3.1  直錄播互動系統
    7.3.2  學生健康體質測試平台
    7.3.3  創客教育

    7.3.4  探究實驗室
    7.3.5  平安校園
    7.4  智慧校園（基礎教育）建設實例
    7.4.1  北京市東城區示範小學智慧校園
    7.4.2  深圳中學以學生為中心的智慧校園
    7.4.3  上海市市西中學智慧校園平台
    7.4.4  創顯智慧校園雲平台
第三篇  高等教育篇
  第8章  智慧校園建設（高等教育）
    8.1  智慧校園（高等教育）建設
    8.1.1  智慧校園（高等教育）的建設現狀
    8.1.2  智慧校園（高等教育）的框架體系
    8.1.3  智慧校園（高等教育）的智慧應用
    8.2  智慧校園（高等教育）典型系統
    8.2.1  多媒體信息化平台
    8.2.2  遠程互動式教育平台
    8.2.3  虛擬實驗室
    8.2.4  可視化平台
    8.3  智慧校園（高等教育）建設成熟度評價
    8.3.1  成熟度評價概述
    8.3.2  成熟度影響因素分析
    8.3.3  成熟度模型設計
    8.3.4  成熟度評價指標體系
    8.4  智慧校園（高等教育）建設實例
    8.4.1  智慧校園建設的頂層設計實踐——以智慧北航為例
    8.4.2  基於物聯網的智慧校園建設——以江南大學為例
    8.4.3  智慧校園體系結構建設——以南京郵電大學為例
  第9章  智慧圖書館建設
    9.1  智慧圖書館概述
    9.1.1  基本內涵
    9.1.2  主要特徵
    9.2  智慧圖書館建設內容
    9.3  智慧圖書館系統架構
    9.3.1  基於RFID技術的系統架構
    9.3.2  重要的功能子系統
    9.4  智慧圖書館的建設實踐
    9.4.1  中國科學技術大學圖書館建設項目
    9.4.2  上海大學圖書館建設項目
第四篇  互聯網 學習
  第10章  在線教育
    10.1  在線教育概述
    10.1.1  在線教育的基本內涵
    10.1.2  在線教育的發展
    10.1.3  在線教育的拓展： 互聯網 學習
    10.2  在線教育的建設運營
    10.2.1  在線教育O2O模式
    10.2.2  構建在線教育生態系統
    10.3  在線教育的應用實踐： 綜合性開放教育平台
    10.3.1  在線課程學習平台： 淘寶教育
    10.3.2  專業互動教學平台： YY教育

  第11章  K12教育：互聯網 基礎教育
    11.1  K12在線教育概述
    11.1.1  建設概況
    11.1.2  發展評價
    11.2  K12在線教育的應用實踐
    11.2.1  實時輔導模式： 微師
    11.2.2  解題工具模式： 作業幫
    11.2.3  問答平台模式： 答疑網
    11.2.4  直播錄播模式： 微課網
    11.2.5  家校互動APP： 教育寶
  第12章  MOOC：互聯網 高等教育
    12.1  MOOC模式概述
    12.1.1  建設概況
    12.1.2  發展評價
    12.2  國際知名MOOC平台： Coursera，edX,Udacity
    12.3  中國的MOOC平台： 中國大學MOOC，網易公開課
  第13章  互聯網 終身學習
    13.1  互聯網 終身學習概述
    13.2  互聯網 母嬰教育
    13.2.1  虛擬社區模式的代表： 寶寶樹
    13.2.2  家庭社交類APP： 親寶寶
    13.2.3  親子PGC的實踐： 奇育記MEET
    13.2.4  母嬰知識百科平台： 太平洋親子網
    13.3  互聯網 幼兒教育
    13.3.1  移動幼教APP： 寶寶巴士
    13.3.2  專業工具類軟體： 悟空識字
    13.3.3  家園互動平台： 掌心寶貝
    13.3.4  立體化產品推廣模式： 巧虎
    13.4  互聯網 職業技能教育
    13.4.1  綜合性職業技能平台： 滬江
    13.4.2  課堂教育的在線化： 智慧職教
    13.4.3  實用技能學習平台： 網易雲課堂
    13.4.4  技術交流平台： 51CTO
    13.5  互聯網 創客教育
    13.5.1  創客產業支持平台： 創客大爆炸
    13.5.2  創新思維培養平台： STEAM 3D思迪佳
    13.6  互聯網 興趣教育
    13.6.1  才藝培訓類平台： 51美術高考網
    13.6.2  方案推薦類平台： 寶貝玩啥
    13.6.3  社區交流類平台： 興趣部落，知乎，分答
第五篇  未來展望篇
  第14章  智慧教育的未來發展
參考文獻

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