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職業教育國家專業教學標準開發(理論與方法)

  • 作者：徐國慶//李政
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567569546
  • 出版日期：2017/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：453
人民幣：RMB 70 元      售價：元
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內容大鋼
    我國已確立了現代職業教育這一建設目標，而專業教學標準是整個職業教育體系運行的基礎，它在規範職業院校教學、全面提高教學質量、深化人才培養模式改革等方面具有極為重要的戰略意義。因此，專業教學標準建設水平是一個國家或地區職業教育現代化水平的重要標誌，我國的現代職業教育建設要抓住這一關鍵要素。但是，我國在這一領域研究工作起步晚，任務緊迫。職業教育專業教學標準可在國家層面開發，也可在省市層面開發。徐國慶，李政等著的《職業教育國家專業教學標準開發（理論與方法）》重點探討的是國家層面專業教學標準開發的基礎理論與技術方案問題。
作者介紹
徐國慶//李政
    徐國慶，教育學博士，現任華東師範大學職業教育與成人教育研究所教授、博士生導師、副所長，中國職教學會學術委員會委員、副秘書長，中國職教學會課程理論與開發委員會副主任，人選教育部薪世紀優秀入才支持計劃。主要研究領域為職業教育課程與教學、職業教育教師教育、職業教育基本理論。已在《教育研究》等雜誌發表論文100多篇，主要學術著作有《實踐導向職業教育課程研究》、《職業教育原理》、《職業教育課程論》、《職業教育項目課程：原理與開發》、《中等職業學校專業建設與課程開發》等。目前正主持教育部哲學社會科學研究課題重大攻關項目「職業教育現代學徒制理論研究與實踐探索」。曾獲國家級教學成果一等獎、上海市教學成果特等獎、首屆和第i屆職業技術教育科學研究成果一等獎。
目錄
第一部分  引論
  第一章  職業教育專業教學標準的內涵解析
    第一節  職業教育專業教學標準的內涵
    第二節  職業教育專業教學標準的特徵
  第二章  職業教育國家專業教學標準開發需求調查
    第一節  研究設計與結果
    第二節  研究結論與啟示
  第三章  把職業教育課程建設納入國家政策視野
    第一節  職業教育課程國家政策地位的缺失
    第二節  作為國家政策核心內容的課程
    第三節  確立職業教育課程國家政策地位的必要性與緊迫性
第二部分  基礎理論
  第四章  智能化時代：職業教育課程核心概念的轉換
    第一節  福特主義時代工作任務的含義
    第二節  智能化時代任務的項目化特徵
    第三節  智能化時代職業教育課程的核心概念
  第五章  新職業主義：職業教育人才基本要求的重新定位
    第一節  新職業主義的歷史嬗變及其在各國的發展實踐
    第二節  新職業主義下職業教育國家專業教學標準的定位與追求
    第三節  新職業主義下職業教育國家專業教學標準建設策略
  第六章  工作任務分析：職業教育專業教學標準開發的關鍵技術
    第一節  職業崗位定位及其與工作任務的對應關係
    第二節  分析專家在工作任務分析過程中的角色
    第三節  工作任務分析中邏輯關係的處理
    第四節  職業能力分析的關鍵作用與訣竅知識的開發
第三部分  比較研究
  第七章  英國職業教育專業教學標準開發技術方案
    第一節  英國專業教學標準的開發過程
    第二節  英國專業教學標準的內容及文本呈現形式
    第三節  英國專業教學標準的特點
    第四節  英國專業教學標準開發對我國的啟示
  第八章  美國職業教育專業教學標準開發技術方案
    第一節  美國專業教學標準的基本內容
    第二節  美國專業教學標準呈現模式的特點
    第三節  美國專業教學標準開發對我國的啟示
  第九章  澳大利亞職業教育專業教學標準開發技術方案
    第一節  澳大利亞專業教學標準的開發技術
    第二節  澳大利亞專業教學標準呈現形式
    第三節  澳大利亞專業教學標準的特點
    第四節  澳大利亞專業教學標準對我國的啟示
  第十章  英美職業教育專業教學標準開發模式比較研究
    第一節  英美專業教學標準開發路徑與組織比較
    第二節  英美專業教學標準開發技術規範比較
第四部分  技術方案
  第十一章  職業教育國家專業教學標準的基本形式
    第一節  常見的兩種形式及其優劣勢分析
    第二節  模塊化：職業教育國家專業教學標準的最優選擇
  第十二章  職業教育國家專業教學標準的內容結構
    第一節  職業教育國家專業教學標準的作用機制
    第二節  職業教育國家專業教學標準內容結構及必要性分析

  第十三章  職業教育國家專業教學標準開發技術要求分析
    第一節  職業教育國家專業教學標準開發的技術流程及特點
    第二節  職業教育國家專業教學標準開發的技術方法
第五部分  專業問題
  第十四章  機械類專業國家專業教學標準開發的特殊問題
    第一節  機械類專業人員職業活動的特徵
    第二節  機械類專業人員工作思維特徵
    第三節  機械類專業人員職業能力特徵
    第四節  機械類專業國家專業教學標準開發策略
  第十五章  經貿類專業國家專業教學標準開發的特殊問題
    第一節  經貿類專業人員職業活動特徵
    第二節  經貿類專業人員職業能力特徵
    第三節  經貿類專業國家專業教學標準開發策略
  第十六章  工藝美術類專業國家專業教學標準開發的特殊問題
    第一節  工藝美術類專業人員職業活動特徵
    第二節  工藝美術類專業人員職業能力特徵
    第三節  工藝美術類專業國家專業教學標準開發策略
  第十七章  護理專業教學標準開發的特殊問題
    第一節  護理專業工作任務與職業能力特徵
    第二節  護理專業教學標準開發中存在的問題
    第三節  護理專業教學標準開發策略
第六部分  實施策略
  第十八章  職業教育國家專業教學標準開發工作的組織問題
    第一節  組織機構的問題及其解決
    第二節  組織模式的問題及其解決
    第三節  組織實施的問題及其解決
    第四節  組織保障的問題及其解決
參考文獻
附件
  附件1  職業教育國家專業教學標準開發需求調查問卷
  附件2  醫藥專業大類學習內容標準（能力框架）
  附件3  醫藥專業大類學習內容標準（能力模塊）
  附件4  醫藥專業大類學習內容標準（知識模塊）

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