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成人教育學科體系論/職業教育與成人教育論叢

作者：高志敏|總主編:徐國慶//高志敏
出版社：上海教育
ISBN：9787544479479

出版日期：2017/11/01
裝幀：平裝
頁數：676

人民幣：RMB 98.8 元售價：元

內容大鋼

高志敏著的《成人教育學科體系論》對成人教育學科體系的形成和發展進行了細緻的梳理與探索。首先以異域追蹤和本土尋跡為主線，對國內外成人教育及成人教育學的萌芽和發展進行歷史考察；繼而從異域回溯和本土回望兩條主線出發，對成人教育學科體系的形成與拓展展開追溯；之後，對異域智慧和本土功夫進行串聯、歸結、比較和整合，再從倫理與綱領、性質與目標、意義與作用、源點與路向、內容與邊界、空間與方法等角度，以批判的眼光對成人教育學科體系及其未來發展進行思考與展望。

作者介紹

高志敏|總主編:徐國慶//高志敏
高志敏，華東師範大學教授、博士生導師，成人教育研究中心主任，成人教育學專業學科帶頭人。教育部全國教育科學規劃領導小組成人教育專家組成員，中國成人教育協會常務理事，全國成人教育科學研究機構工作委員會理事長。我國著名成人教育學專家，牽頭申請華東師範大學成人教育學博士學位授予點並獲批。20世紀80年代和90年代中期先後留學加拿大蒙特利爾大學和法國巴黎高等師範學校。出版有《當代世界教育科學發展與成人教育》《成人教育心理學》《成人教育社會學》等10部論著，在《教育研究》等雜誌上發表論文100余篇。曾獲「全國成人教育優秀工作者」等榮譽稱號。

致讀者朋友（代前言）
第一章  成人教育學的歷史追問
  第一節  異域追蹤
    一、問世：N個「第一」的故事
    二、沉寂：赫爾巴特的拒絕
    三、復活：羅森斯托克與林德曼的貢獻
    四、界碑：諾爾斯的創舉
  第二節  本土尋跡
    一、遺產：厚重的歷史積淀
    二、冠名：一個貼切的統稱
    三、引進：開放的態度與謙虛的行動
    四、啟程：本土研究者邁出了自己的腳步
  第三節  本章結語
    一、雙軌一線：留下的八幅畫面
    二、雙軌一線：獲得的八點心得
第二章  成人教育學科體系的歷史追溯
  第一節  異域回溯
    一、痕跡：遺留在諾爾斯之前
    二、輝煌：閃耀在諾爾斯時代
    三、拓展：延續在諾爾斯之後
  第二節  本土回望
    一、初創：發生在學科認定之前
    二、挺進：行動在學科認定時代
    三、追夢：堅執在學科認定之後
  第三節  本章結語
    一、兩轍一線：留下的六幅映象
    二、兩轍一線：獲得的十點心得
第三章  成人教育學科體系的反思
  第一節  框架整合
    一、串聯：異域智慧
    二、歸結：本土功夫
    三、整合：緣于共同的擁有
    四、分享：基於對比的發現
  第二節  「學之說」的個例解讀
    一、感佩：大師風範
    二、呈現：基本構架
    三、解讀：對話大師（A）
    四、解讀：對話大師（B）
  第三節  「體系說」的個例解析
    一、回念：封存往事
    二、呈現：基本構架
    三、解析：對話自我（A）
    四、解析：對話自我（B）
  第四節  本章結語
    一、對話大師：基於兩端的概括
    二、對話自我：基於雙邊的歸納
第四章  成人教育學科體系的前瞻（上）
  第一節  梳理與運思
    一、感恩：南北湖山水
    二、梳理：回望與反思

    三、運思：方法與內容
  第二節  思索與選擇（A）
    一、再擘畫：倫理與綱領
    二、再洞見：性質與目標
    三、再暢想：意義與作用
第五章  成人教育學科體系的前瞻（下）
  第一節  思索與選擇（B）
    一、再端量：源點與路向
    二、再揆度：內容與邊界
    三、再審視：空間與方法
  第二節  結語與追問
    一、結語：「完成」與「未完成」
    二、追問：守住那雙「眼」了嗎
後記

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