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陽光里的遇見--杭州市旅遊職業學校德育工作成果集萃

作者：編者:樓列娜
出版社：浙江工商大學
ISBN：9787517823070

出版日期：2018/01/01
裝幀：平裝
頁數：199

人民幣：RMB 42.8 元售價：元

內容大鋼

樓列娜主編的《陽光里的遇見--杭州市旅遊職業學校德育工作成果集萃》是學校「陽光德育」理論引領下的德育工作實踐成果集萃，包含溯源述流篇——「陽光德育」模式綜述、豐厚學養篇——德育論文彙集、行者敘事篇——德育案例集錦三個部分，從模式架構、論文總結、案例實踐三個方面體現「陽光德育」的四個內涵——溫暖、溫柔、堅持、堅定。「溫暖」體現教育是一個激勵的過程，教師對學生溫暖的態度，不斷地向學生傳遞的愛的正能量，是學生成長發展的能量來源；「溫柔」是一把鑰匙，只有用「溫柔」的方式才能走進學生的心靈，拉近師生之間的距離，潛移默化，潤物于無聲；「堅持」印證了教育是一個長期的過程，儘管學生會一次又一次地犯錯，教師依然要有一種不拋棄不放棄的恆心和毅力；「堅定」說明學生的成長需要有一定的規則和界限，這些規則和界限是保護學生沿著正確方向發展的保證，教師堅定不移地守住學生行為的準則和底線，才能確保學生走向健康陽光的康莊大道。

作者介紹

編者:樓列娜

一、溯源述流篇
  構建「陽光德育」體系  成就學生幸福人生——杭州市旅遊職業學校「陽光德育」模式綜述
二、豐厚學養篇
  積極心理助成長，相親相愛園林人——我校班級共同體在始業教育的實踐與探索
  德育請不要「提速」——中職「慢」德育的實踐與探索
  班級建設巧借力之「后媽」雙重奏——兼論主題班會對中途接班管理的影響及成效
  手腳五官齊上陣，酸甜苦辣皆滋味——80后中職女教師班級有效管理的實踐研究
  中職生同伴交往調查分析及教育策略
  培養軟實力  提升正能量——中職學校班主任積極心理幸福力校本培養探析
  在心靈深處與學生相遇——現代客體關係理論在師生互動中的運用
  筆間傳情——我和我的10導遊班的成長故事
三、行者敘事篇
  (一)溫暖
    讓陽光照進生命的縫隙
    慈悲是最好的溝通
    用寬容滋潤每個孩子的心田
    「冷一冷」與「熱一熱」的妙用
    聆聽，世上最美的動作
    特別的「愛」給特別的「他」
  (二)溫柔
    為孩子縫合翅膀的人
    「我  信息」在師生溝通中的運用
    換座風波
    當個性張揚的「90后」不再那麼「尊師重道」時……
    「不搭界」熱風中的冷思考
    給外表卸妝，給心靈補妝
  (三)堅持
    行走在愛與不愛之間
    循線索巧溝通抓矛盾妙突破——對離家孩子的處理步驟
    你的芬芳，我們共賞——一個被孤立的學生重新融入班集體的案例
    「拇指」or「食指」
    春風化雨·青春蛻「辯」
    學而思思而長
  (四)堅定
    小契機，大教育
    辛勤耕耘，才能靜待花開
    做謠言的終結者，讓班級重拾歡樂
    早戀問題「是」與「非」
    以懶制懶，「刷地」制度刷出存在感

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