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中國高校學業指導手冊

  • 作者：編者:耿睿//詹逸思//沈若萌|總主編:史宗愷
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302469193
  • 出版日期：2017/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：298
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    近幾年，隨著幫助大學生獲得學業成功的學業指導工作日益成為高校學生工作的重要組成部分，中國各類高校紛紛著力推進相關工作。清華大學學生學習與發展指導中心是國內高校最早成立的專門從事學業指導的機構之一，在七年多的學業指導工作中積累了適合中國高校的豐富經驗。針對全國高校的學業指導管理者、輔導員、專業教師以及關心我國高校學業指導專業建設的廣大讀者，耿睿、詹逸思、沈若萌主編的《中國高校學業指導手冊》系統梳理了學業指導理論與方法，通過豐富的實際工作案例來回答開展高校學業指導工作所面臨的現實問題。
    全書共分為十一章，涵蓋了當前國內外學業指導發展情況，學業指導的主要理論源流，高校學業指導的體系構建與機構組織、專業團隊建設、主要指導方式與工具、針對大學生專業選擇、學習困難學生和學業優秀學生的學業指導，以及對高校學業指導未來發展趨勢的展望等內容，希望能夠以豐富的學業指導理論和操作性強的應用知識，幫助讀者深入了解、有效推進學業指導工作。
作者介紹
編者:耿睿//詹逸思//沈若萌|總主編:史宗愷
目錄
第一章  高校學業指導：概念、理念與內容
  一、什麼是學業指導
    （一）學業指導的定義
    （二）學業指導的發展階段
    （三）學業指導的工作範圍
    （四）學業指導人員及工作方法
  二、學業指導的核心理念
  三、高校學業指導研究的主要內容
第二章  國外高校學業指導發展情況概述
  一、美國學業指導發展情況概述
    （一）美國學業指導發展歷程
    （二）NACADA概況
    （三）哈佛大學學業指導實例
    （四）麻省理工學院學業指導實例
  二、加拿大學業指導發展情況概述
    （一）加拿大8所主要高校學業指導發展比較
    （二）渥太華大學學業指導實例
  三、英國學業指導發展情況概述
    （一）英國高校的導師制與學業指導
    （二）卓越學習聯盟
    （三）劍橋大學學業指導實例
第三章  國內高校學業指導發展情況概述
  一、985工程高校學業指導體系概況
    （一）985工程高校學業指導以分散型組織結構模式為主
    （二）中國高校學業指導進入專職化起步階段
    （三）學業指導專門機構的共同特點
  二、中國高校學業指導典型案例分析
    （一）清華大學學業指導實例
    （二）復旦大學學業指導實例
    （三）北京工業大學學業指導實例
  三、對未來國內高校學業指導的建議
    （一）提高重視程度，增強組織保障
    （二）成立全國性專業協會，提升學業指導專業性
    （三）增強學生需求調研，提高學業指導針對性
第四章  當前高校學業指導的主要理論源流
  一、傳統心理學領域的學業指導理論來源
    （一）基於認知心理學的認知發展理論
    （二）基於社會心理學的心理認同理論
    （三）基於類型學的個人性格和興趣分類理論
  二、學習科學流派的興起與發展現狀
    （一）學習科學的發展情況
    （二）跨學科領域的學習科學
    （三）基於案例庫的學習科學
    （四）注重學習環境設計的學習科學
    （五）學習科學流派的學習方法理論
  三、「管教型」與「發展型」的範式之爭
    （一）「管教型」與「發展型」的理論比較
    （二）從「管教型」向「發展型」的過渡
    （三）「發展型」理論對實踐的主要啟示
第五章  高校學業指導的機構組織與體系構建

  一、建立專職專業機構的前期準備
    （一）了解現狀和需求
    （二）學業指導機構的設計
  二、如何建立專職專業指導機構
    （一）哈佛大學學業指導機構
    （二）劍橋大學學業指導機構
    （三）台灣大學教學發展中心
  三、如何擴展學業指導體系
    （一）擴展校內合作
    （二）擴展校外學業指導聯盟
第六章  高校學業指導專業隊伍的建設與培養
  一、學業指導者隊伍現狀
    （一）國外高校學業指導者構成情況
    （二）國內高校學業指導者構成情況
  二、學業指導者的能力要求
    （一）中國高等學校輔導員學業指導能力標準
    （二）學業指導者的知識、能力、價值觀
  三、如何實施有效的學業指導培訓
    （一）明確的學業指導目標
    （二）合適的培訓內容
    （三）恰當的培訓方式
    （四）充足的工具和資料支持
  四、學業指導評估
  五、學業指導者激勵
  六、學業指導手冊案例
    （一）學習困難學生學業指導策略
    （二）學業指導工作隊伍
    （三）學校可提供的學業指導支持
第七章  高校學業指導常見問題與工具箱
  一、高校學業指導常見問題
    （一）如何學懂難度基礎課程
    （二）如何習得大學的學習方法
    （三）如何提升可遷移學習能力
    （四）如何提升學習動力
  二、高校學業指導工具箱
    （一）基礎課程指導工具
    （二）學習方法指導工具
    （三）可遷移學習能力提升工具
    （四）學習動力提升工具
第八章  針對大學生專業選擇的學業指導
  一、學業指導參與專業選擇的背景
  二、我國高等教育轉專業制度的歷史沿革
  三、專業選擇指導的主要方法
    （一）專業選擇學業指導的基礎方法
    （二）專業選擇學業指導的五階段模型
    （三）專業選擇學業指導的三階段模式
  四、學業指導運用於專業選擇的實踐
    （一）依托經典理論建立理論框架與模型
    （二）借助經典工具提升專業化水平
    （三）豐富資源和培訓構建長效成長機制

  五、高校開展專業選擇類學業指導的建議
第九章  針對學習困難學生的學業指導
  一、高校學習困難學生的界定及研究意義
  二、引發大學生學習困難的主要因素
    （一）學習方法
    （二）學習興趣
    （三）學習動機
    （四）學習投入
    （五）學習習慣
    （六）課程要求難度
    （七）學習困難解決途徑
  三、學習困難學生學業指導策略
    （一）早發現、早預防
    （二）專業機構與院系聯合的指導體系
    （三）針對不同群體提供分層分類指導
  四、構建高效的學習困難學生預警干預系統
    （一）中國高校學業預警機制構建的現狀分析
    （二）高校學困生學業預警機制構建的實踐
第十章  大學優秀學生的學業指導
  一、「優秀學生」的定義與特點
    （一）「又紅又專」時期
    （二）德智體全面發展時期
    （三）綜合素質時期
    （四）人才強國時期
  二、優秀學生的成長困惑
    （一）優秀學生的人格成長困惑
    （二）優秀學生的發展困惑
  三、開展優秀學生學業指導的策略
    （一）優秀學生一對一學業發展咨詢的開展
    （二）優秀學生因材施教項目的開展
第十一章  高校學業指導未來趨勢展望
  一、走向教學體系的學業指導
    （一）學業指導進入教學體系的重要意義
    （二）學業指導進入教學的主要路徑
    （三）學業指導成為教學環節的經驗與案例
  二、走向綜合學生髮展指導
    （一）構建學業—性格成長輔導連續體
    （二）構建學業—生涯規劃指導連續體
參考文獻
後記

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