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教育法治化與大學生傷害事故處置/華東政法大學65周年校慶文叢

作者：李進付
出版社：社科文獻
ISBN：9787520112345

出版日期：2017/10/01
裝幀：平裝
頁數：189

人民幣：RMB 69 元售價：元

內容大鋼

李進付著的《教育法治化與大學生傷害事故處置》以構建「以法治為主導，兼顧情理因素的情、理、法的衝突-融合-平衡模式」為主線，設計「一個核心問題，兩個內容維度，三個研究視角，四個論證邏輯，多個理論支撐」的內容架構，並遵循「從法理到情理再到情理法平衡」的理論證成邏輯和「從問題意識到對策研究再到創新發展」的實踐導向邏輯進行論證。研究的出發點是為解決大學生傷害事故這一高校治理實踐難題提供理論支撐和操作指引，即為依法處置提供法律依據，為高校承擔合理的道義責任正名，為劃清法律責任和道義責任提供理論支撐，為保障學生權益、化解社會矛盾、合理規避高校治理風險提供思路；落腳點是通過妥善處置大學生傷害事故更好地保護學生，為反思、優化、改革、創新現行教育管理體制提供新視角，為實現教育治理體系和治理能力現代化提供法治導航。

作者介紹

李進付
李進付，男，1982年生，江西九江人，中共黨員，法學博士，本、碩、博先後就讀於南昌大學、華東政法大學、復旦大學，現任華東政法大學法律學院講師，目前掛職于上海市教委政策法規處。主要研究方向為知識產權、教育法學、法治教育。曾就高校學生依法管理、大學生傷害事故處理、大學生法治教育、教育違法行為認定、教育執法體制等主題主持或參與多項省部級以上課題，發表數十篇專業論文。入選第三批上海市教育法學人才培養計劃。

導論
  一  研究背景、緣起、價值
  二  研究現狀與趨勢
  三  研究內容、理路、方法
  四  本書的創新與不足
第一章  教育法治化的歷史變遷及現實效應
  一  法治及教育法治的內涵
  二  中國教育法治化的歷史變遷
  三  中國教育法治化的現實效應
  四  本章小結
第二章  大學生傷害事故的發生特徵及處置困境
  一  大學生傷害事故概念釐定及常見類型
  二  大學生傷害事故的發生特徵與影響
  三  大學生傷害事故處置的特徵及困境
  四  本章小結
第三章  大學生傷害事故處置中的法律問題及解決思路
  一  大學生傷害事故處置實踐中的法律困惑
  二  依法處置大學生傷害事故的法理解析
  三  大學生傷害事故處置的法律適用博弈與選擇
  四  本章小結
第四章  大學生傷害事故處置中的情理問題及應對策略
  一  中國傳統法律文化中的情理因素及現實效應
  二  大學生傷害事故處置中的情理問題表徵
  三  大學生傷害事故處置中的情理問題應對
  四  本章小結
第五章  大學生傷害事故處置的理想模式：基於情、理、法的衝突-交融-平衡模式
  一  衝突-交融-平衡模式的基本要義
  二  衝突-交融-平衡模式的價值取向
  三  衝突-交融-平衡模式的運行機制
  四  衝突-交融-平衡模式的實踐方法
  五  本章小結
第六章  教育法治化背景下高校學生教育管理的反思與改革
  一  高校學生教育管理的法治環境變化
  二  對當前高校學生教育管理工作的反思與評價
  三  高校學生教育管理體制的改革與創新
  四  本章小結
參考文獻
後記

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