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基於觀念建構的化學教學設計研究

作者：劉林
出版社：科學
ISBN：9787030521057

出版日期：2017/07/01
裝幀：平裝
頁數：182

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

劉林著的《基於觀念建構的化學教學設計研究》分為九章，主要包括三部分內容：一是關於基於觀念建構的化學教學設計的理論基礎，包括觀念建構的理論基礎和教學設計的理論基礎，闡述了兩者相結合的國內外研究，指出了此研究的必要性；二是結合中學化學課程標準和教材分析以及相關理論，闡述了如何進行觀念建構和教學設計；三是根據前面兩部分的探討，指出了如何進行基於觀念建構的化學教學設計思路，建立了基於觀念建構的化學教學設計模型，並用案例進行分析，具有較強的可操作性。
本書可供師範院校師範類學生、相關專業研究生以及廣大中學化學教師和教學研究人員參考和使用。

作者介紹

劉林
劉林，阿壩師範學院副教授。化學檢驗工高級技師，中國化學學會會員，現為阿壩師範學院第四屆校內專家，主要從事化學課程與教學、成人教育等方面的研究。近五年來，主持全國科學教育規劃課題1項、省廳級課題2項，校級課題多項，主參編《中學化學教學能力與實踐探析》（科學出版社）、《高中化學新課程的理論與實踐》（高等教育出版社）等多部著作，並在《教育理論與實踐》、《成人教育》、《化學教育》、《中學化學教學參考》等全國核心期刊上發表化學教育與教學類論文近30篇。

第一章  導論
  第一節  研究背景
  第二節  基於觀念建構的化學教學設計的現實必要性
  第三節  國內外研究現狀
第二章  基於觀念建構的化學教學設計的理性要素
  第一節  建構主義學習理論
  第二節  加涅信息加工學習理論
  第三節  奧蘇伯爾的有意義學習理論
  第四節  系統理論
  第五節  化學學科特點
  第六節  化學教學新理念
第三章  觀念和化學基本觀念
  第一節  觀念的內涵探討
  第二節  化學基本觀念
第四章  中學化學基本觀念的發展層次探析
  第一節  化學基本觀念與化學知識問的關係
  第二節  化學基本觀念的發展層次探析
  第三節  化學基本觀念的發展層次對化學教學設計的啟示
第五章  化學基本觀念建構及影響因素
  第一節  化學基本觀念建構的認識過程探討
  第二節  化學基本觀念建構的機制探討
  第三節  化學基本觀念的建構過程
  第四節  影響化學基本觀念建構的因素
第六章  教學設計和化學教學設計
  第一節  教學設計概覽
  第二節  化學教學設計概覽
第七章  化學教學設計模式探討
  第一節  教學設計的模式研究
  第二節  以「教」為主的化學教學過程設計模式的研究
  第三節  以「學」為主的化學教學過程設計模式的研究
第八章  基於觀念建構的化學教學設計思路探討
  第一節  基於觀念建構的化學教學設計模式研究
  第二節  基於觀念建構的化學教學設計思路
  第三節  基於觀念建構的化學教學設計策略
第九章  基於觀念建構的化學教學設計案例研究
  第一節  基於觀念建構的單元設計思路分析
  第二節  基於物質微粒觀建構的教學設計——以「分子和原子」為例
  第三節  基於物質結構觀建構的教學設計——以「原子的結構」為例
  第四節  基於物質組成與分類觀建構的教學設計——以「元素」為例

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