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數學教學研究案例

作者：趙思林
出版社：科學
ISBN：9787030531353

出版日期：2017/06/01
裝幀：平裝
頁數：192

人民幣：RMB 49 元售價：元

內容大鋼

趙思林著的《數學教學研究案例》介紹了數學教學研究方法，對數學學習心理、數學思維能力培養、數學教學設計等內容作了探討，選編了數篇研究生習作。
本書可作為學科教學（數學）碩士研究生的教材，也可作為中小學數學教師、數學與應用數學本科學生和數學愛好者的參考書。

作者介紹

趙思林
趙思林，內江師範學院教授（三級），碩士，碩士生導師，學校教學名師。四川省中青年學科帶頭人後備人選，內江市學科帶頭人，四川省普通中小學教科研專家，四川省高中數學新課程改革學科專家，巴中市首批特聘專家入選者，高考數學研究專家。全國數學教育研究會常務理事，全國初等數學教學研究會常務理事，四川省中學數學教育專委會常務理事、學術委員，內江市數學學會理事長。

第一章  數學教學研究方法
  第一節  關於探究與研究
  第二節  文獻研究法
  第三節  調查研究法及案例
  第四節  實驗研究法
  第五節  質疑研究法及案例
  第六節  課題研究法
  第七節  數學教學研究的視角及案例
第二章  數學學習心理研究案例
  第一節  數學學習心理理論概述
  第二節  感受的心理過程對數學教學的啟示
  第三節  對數定義難學的心理分析
  第四節  理解數學概念的幾個視角
  第五節  指向學生數學活動經驗獲取的教學
第三章  數學思維能力培養研究案例
  第一節  華羅庚關於獨立思考的論述對數學教育的啟示
  第二節  論數學直覺思維的培養策略
  第三節  培養數學創造性思維的非認知策略
  第四節  為思維而教的數學教學
  第五節  論影響直覺思維的因素
  第六節  數學解題的直覺分析
第四章  數學教學設計研究案例
  第一節  數學研究性教學的「四點一心」模式
  第二節  由橢圓中點弦問題引發的研究性學習
  第三節  無疑處生疑，有疑處釋疑——國優課「二次函數的概念」教學片斷賞析與思考
  第四節  基於問題驅動的數學教學設計——以「任意角的三角函數」為例
  第五節  「方程的根與函數的零點」的教學過程設計
  第六節  高三數學有效複習的六條措施
  第七節  《三角形的基本概念》教學設計——基於概念複習的探究性學習
第五章  研究生習作案例
  第一節  2016年高考數學四川卷理科20題簡解與推廣
  第二節  一道高考數學新定義題引發的探究
  第三節  2016年高考數學四川卷理科10題研究
  第四節  高考函數單調性試題蘊涵的數學思想
  第五節  等差數列的求和公式及應用
  第六節  等差中項在數學中的應用
  第七節  2014年高考向量試題立意分析與複習建議
  第八節  複數視角下的「負負得正」
第六章  其他研究案例
  第一節  新課標下《中學數學教學論》課程設計初探
  第二節  解析幾何精品課程建設的實踐
  第三節  「導一研一行」教師培訓模式與實踐
  第四節  四川省中小學省級骨幹教師初中數學培訓的

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