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做一個有研究力的教育者

  • 作者：衚衕祥
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567553958
  • 出版日期：2016/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：292
人民幣：RMB 39.8 元      售價：元
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內容大鋼
作者介紹
衚衕祥
    衚衕祥  四川樂山人，大學本科學歷，四川省樂山市實驗中學中學高級教師，四川省教學名師，四川省骨幹教師，四川省教育學會中學數學專業委員會理事，四川省民族地區初中教師教學技能競賽活動評委專家，四川省中小學(含幼兒園)教師培訓專家，四川省中小學教育科研專家庫成員，樂山師範學院客座教授，樂山市學術技術帶頭人，樂山市教育名師培養對象，樂山市初中數學衚衕祥工作室主持人，2012年《四川教育》(下半月)第6期和2014年《中學數學》(初中版)第6期封面人物，先後在《教學與管理》、《教育探索》、《現代中小學教育》、《江西教育科研》、《初中數學教與學》、《中小學數學》、《中學數學》、《教育科學論壇》、《教育導報》等30余家公開教育刊物上發表論文、經驗文章200余篇，出版的個人專著《做一個有思想力的教育者》一書獲四川省第十六次教育科研成果一等獎及樂山市哲學社會科學優秀成果二等獎，先後主持或主研省級課題三項，現有40項教育科研成果榮獲省市級獎勵。
目錄
第一篇  力量內省  自我研究
  將教學當作學術活動來做——我的故事我來講
  名師成長四路徑
  名師成長六堅持
  名師成長「八角色」
第二篇  親歷實踐  敘事研究
  如何在初中數學教學中踐行社會主義核心價值觀
  教研論文寫作「七心」談
  成長·長成——樂山市初中數學衚衕祥工作室工作研究紀事
  讓學生在「經歷」中成長
  送教下鄉八送到
  凸顯教研組張力  助推教師專業成長
  微課製作重在課程而非技術
  「自主探究性學習」課堂教學模式初探
  指導實習生「三部曲」
  教研組長：學校教研的引路人
第三篇  聚焦課堂  課例研究
  有效備課四策略——一次集體備課中自己當主備人的思考
  磨課中的八「磨」八「度」——以華東師大版初中數學教材第25章第2節「銳角三角函數（第一課時）」為例
  課堂展示六模式
  問課五「問」
  評課活動六點評
  教師專業寫作從「寫課」開始
  「讓·導」教學，生成靈動課堂——三角形中位線定理教學實錄與賞析
  「銳角三角函數」教學設計與賞析
  體驗模型思想  建立符號意識——「用字母表示數」課堂實錄與點評
  知識與方法在數學思考中流淌  思想與觀念在數學活動中感悟——「三角形內角和定理」課堂實錄與評析
  基於「問題串·導學」教學模式的實踐與反思——「三角形中位線」教學設計與評析
  舊酒瓶裝新酒  老唱片唱新歌——「有理數乘除法小結課」教學設計與反思
  將追問進行到底——「勾股定理」公開示範課的課堂教學實錄與點評
  在單元複習課中引發學生積极參与的四個著力點——「一元二次方程單元小結課」實錄與反思
  「兩數和乘以這兩數的差」教學實錄與反思
  因勢利導  自然生成——「實際問題與一元一次方程」課堂實錄與反思
第四篇  針對現象  調查研究
  樂山市農村初中教師專業化發展情況的調查報告
  農村初中數學教師專業化發展狀況調查
  七年級學生數學學習情況的調查報告
第五篇  關注評價  考試研究
  改革現行教學考試模式的幾種方法
  策略好  得高分
  應試策略之我見
  2013年樂山市中考數學試卷解讀報告
  立足基礎  關注過程  突出能力  著眼發展——2014年四川省樂山市中考數學試卷解讀
  設計簡約  內蘊深厚——評年樂山市中考數學試卷的壓軸題
  2015年四川省樂山市中考數學試卷分析報告
第六篇  篩選問題  課題研究
  小課題研究四理由
  初中數學教師實踐共同體建設校本生態教研實踐研究
  校本課程《跨越》在中小學數學銜接策略的實踐性研究
  中小學數學銜接策略教學個案分析

第七篇  精讀細品  教材研究
  現行「華師版」和「人教版」初中數學教材歸類比較
  華師版課標教材「閱讀材料」的分佈與教學建議
第八篇  問題解決  解題研究
  審題三審
  初中數學解題教學有效性三策略
  一道競賽題的解法七路徑
  透析中考數學選擇題的迷惑性
  中考數學填空題的解題方法
  中考數學常見失分原因透析

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