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構建高效課堂教學--初中信息技術應用策略研究

  • 作者：編者:叢宏
  • 出版社：山東教育
  • ISBN：9787532888474
  • 出版日期：2015/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：272
人民幣：RMB 32 元      售價：元
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內容大鋼
    叢宏編著的《構建高效課堂教學——初中信息技術應用策略研究》是在「推進義務教育均衡發展」理念指引下，結合威海市近幾年推進信息技術課程教學均衡發展方面的做法和案例，針對性研究構建高效課堂及多元評價體系建設的成果總結，具有較強的借鑒和參考價值。可作為中小學信息技術教師繼續教育用書，還可作為信息技術教育研究人員的參考資料，也可作為有志於從事信息技術教育相關專業人士的職前參考用書。
作者介紹
編者:叢宏
目錄
第一章  走進信息技術課程
  一、對信息技術課程認識的誤區
    (一)信息技術課程地位低嗎？
    (二)信息技術課程評價可操作嗎？
  二、信息技術課程的發展歷史
    (一)我國信息技術課程發展的三個主要階段
    (二)我國信息技術課程綱要的發展歷史
  三、信息技術課程教學的發展歷史
    (一)信息技術課程教學的發展歷史
    (二)常用的信息技術課程教學方法
  四、信息技術課程教學評價的發展歷史
    (一)信息技術課程教學評價的發展歷史
    (二)信息技術課程教學中常用的評價方法
第二章  威海市初中城鄉信息技術課程教學現狀
  一、威海市初中信息技術課程教學綜述
    (一)教材變更情況
    (二)教師隊伍情況
    (三)設施配備情況
  二、威海市初中城鄉信息技術課程教學現狀調查
    (一)調查實施概述
    (二)調查結果分析
  三、城鄉初中信息技術課程教學失衡原因分析
    (一)經濟因素對城鄉信息技術課程教學均衡發展的影響
    (二)觀念因素對城鄉信息技術課程教學均衡發展的影響
    (三)師資因素對城鄉信息技術課程教學均衡發展的影響
    (四)其他因素對城鄉信息技術課程教學均衡發展的影響
第三章  城鄉信息技術課程教學均衡發展策略
  一、教育投人均衡策略
    (一)建立健全教育經費籌措機制
    (二)建立城鄉均衡化的財政分配製度
    (三)建立健全信息技術教育經費監督機制
  二、教育觀念轉變策略
    (一)轉變對信息技術的認識
    (二)轉變對信息技術課程的認識
    (三)轉變對信息技術教師的認識
  三、師資隊伍建設策略
    (一)均衡信息技術課程師資
    (二)開展區域內信息技術教師教研
  四、教育資源共享策略
    (一)人力資源共享策略
    (二)物質資源共享策略
第四章  構建信息技術高效課堂策略
  一、信息技術高效課堂中的情境教學策略
    (一)情境教學與信息技術高效課堂
    (二)信息技術高效課堂中情境教學的應用實踐
  二、信息技術高效課堂中的分層教學策略
    (一)分層教學與信息技術高效課堂
    (二)分層教學的應用實踐
  三、信息技術高效課堂中的自我評價策略
    (一)自我評價與高效課堂

    (二)自我評價的組織與實施
  四、信息技術高效課堂中的小組評價策略
    (一)小組評價與信息技術高效課堂
    (二)小組評價的組織與實施
  五、信息技術高效課堂中的教師評價策略
    (一)教師評價與高效課堂
    (二)教師評價的組織與實施
  六、信息技術高效課堂中的特色活動策略
    (一)特色活動與高效課堂
    (二)特色活動的組織與實施
第五章  初中信息技術高效課堂教學實錄及案例評析
  案例1——網路論壇
  案例2——網路共享
  案例3——獲取圖像
  案例4——走進繽紛的電腦動畫世界
  案例5——財富與人生
  案例6——編輯操作
  案例7——插人圖像
  案例8——即時通訊
附錄
  一：初中信息技術課程教學現狀調查問卷(教師卷)
  二：初中信息技術課程教學現狀調查問卷(學生卷)
  三：初中信息技術一線教師訪談題綱
  四：初中信息技術課堂學生自我評價量表範例(初中二年級上冊)
參考文獻
後記

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