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中小學表現性評價的理論與技術/基於標準的評價研究叢書

  • 作者:周文葉|主編:崔允漷
  • 出版社:華東師大
  • ISBN:9787567525214
  • 出版日期:2014/09/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:214
人民幣:RMB 32 元      售價:
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內容大鋼
    周文葉編著的這本《中小學表現性評價的理論與技術》主要探討了我們為什麼需要表現性評價、什麼是表現性評價、如何開發表現性評價,以及如何運用表現性評價來促進教與學等備受關注的問題。
    事實上,「表現性評價作為一種評價方法並不是什麼新鮮事,而引起人們關注的是在當前的評價改革中對錶現性評價的強調,並以此來支持系統的改革目的,從而改變教學與課程、學生的學習」。
    設計良好的表現性評價能評價複雜的學習目標、需要學生持久理解的課程內容。更重要的是,它能夠很好地將課程與教學連接在一起,促進標準、評價、課程與教學的一體化。

作者介紹
周文葉|主編:崔允漷
    崔允漷,華東師範大學二級教授、博士生導師,華東師範大學課程與教學研究所所長。國家「萬人計劃」哲學社會科學領軍人才,首屆全國教材建設先進個人,上海市先進工作者。擔任國家教材委員會專家委員會委員,教育部高等學校中學教師培養教學指導委員會委員,全國課程學術委員會副理事長,國家義務教育、普通高中課程方案修訂專家組組長。出版《校本課程開發:理論與實踐》《有效教學》《學校課程實施過程質量評估》和School-Based Curriculum in China等著作,在《教育研究》《光明日報》等期刊報紙上發表學術論文百余篇。成果獲基礎教育國家級教學成果獎一等獎、二等獎,高等學校科學研究優秀成果獎一等獎。

目錄
引論
第一章  我們為什麼需要表現性評價?
  第一節  我們追求什麼樣的教育結果
  第二節  傳統紙筆測驗的不足
  第三節  對錶現性評價的期許
第二章  表現性評價的理論基礎
  第一節  人是如何學習的
  第二節  學與教的重要原則
  第三節  評價範式的轉變
第三章  表現性評價的概念框架
  第一節  相關概念辨析
  第二節  表現性評價的涵義
  第三節  表現性評價的結構
第四章  評價目標的界定
  第一節  為目標選擇匹配的評價 肋
  第二節  適合表現性評價的目標
  第三節  明確界定評價目標
第五章  表現性任務的設計
  第一節  表現性任務的涵義與類型
  第二節  設計表現性任務
  第三節  表現性任務的質量標準
第六章  評分規則的開發
  第一節  常用的評分記錄工具
  第二節  評分規則的定義與類型
  第三節  開發評分規則
  第四節  評分規則的質量標準
第七章  教學中的表現性評價
  第一節  表現性評價與教學的關係
  第二節  基於表現性評價的逆向教學設計
  第三節  表現性評價在課堂中的實施
  第四節  評價結果的解釋與運用
第八章  大規模評價中的表現性評價
  第一節  表現性評價在大規模評價中的運用趨勢
  第二節  大規模評價中的表現性評價案例
第三節  大規模評價中實施表現性評價的挑戰
結語
參考文獻
後記

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