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超越課堂(小學數學教學研究與實踐)

  • 作者:陳亞明
  • 出版社:寧波
  • ISBN:9787552614381
  • 出版日期:2013/12/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:257
人民幣:RMB 36 元      售價:
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內容大鋼
    由陳亞明著的《超越課堂(小學數學教學研究與實踐)》從小學數學的教學實際出發,基於學生髮展的角度進行撰寫。內容分為五章,內容分別講述數學備課創新、研究性課程的策略與方法、給予教學創新的課堂探索、基於證據的評課研究及紮根于實踐的課例研究。對於小學數學課來說,理論性與實踐性結合緊密,有較高的參考價值。

作者介紹
陳亞明
    陳亞明,浙江省寧波市海曙區小學數學教研員,高級教師:教育部園丁工程國家級骨幹教師,寧波市名教師,浙江省優秀教研員,浙江省基礎教育課程改革專業指導委員會小學數學專業指導組成員。     先後擔任師範數學教學、小學數學教學和教研員工作。2009年執教的《大數的認識》一課獲得第六屆全國小學數學教學錄像課評比一等獎;指導教師多人次在全國及省、市優質課評比中獲獎。三十余篇文章在《小學數學教師》、《小學數學教育》等雜誌上發表;研究的課題先後獲得寧波市和浙江省優秀教育科研成果一等獎,浙江省優秀教研成果一等獎。出版《小學數學教例研究》、《新課程小學數學教學敘事研究》等專著五本。

目錄
讓教師的教學生活更為精彩!(代序)
第一章 備課的演進與創新
  第一節 基於「學歷案」的備課創新
  第二節 基於教學分析的說課研究
  第三節 基於教學試驗的試講行動
第二章 研課的策略與方法
  第一節 同課異構式教學研究
  第二節 行為跟進式教學研究
  第三節 基於專題研究的教學思考
第三章 基於教學創新的課堂探索
  第一節 從追溯研究到試驗研究
  第二節 教學創新的課堂實踐
第四章 基於證據的評課
  第一節 評課評什麼
  第二節 評課的一般方法
  第三節 評課的基本過程
  第四節 數學評課稿的撰寫
第五章 植根于實踐的課例研究
  第一節 怎樣開展數學課例研究
  第二節 數學課例的選擇與描述
  第三節 數學課例的學習與討論
  第四節 基於教師成長的課例解讀
不如從改變自己開始!(代後記)

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